Arneberg og Overland hevder kompetanse og dyktighet er kjennetegn p\u00e5 en som kan kalles profesjonell (Arneberg & Overland, 2015:18). Etter 4 \u00e5r p\u00e5 l\u00e6rerstudiet har jeg med meg en god base av kompetanse inn i arbeidslivet. Denne formen for kompetanse bygger p\u00e5 teori, eller andres erfaringer. Gjennom praksis og arbeid som l\u00e6rervikar har jeg en liten base av egne erfaringer. N\u00e5r jeg n\u00e5 trer inn i l\u00e6reryrket, h\u00e5per jeg \u00e5 f\u00e5 bygget mye p\u00e5 disse egne erfaringene (Arneberg & Overland, 2015:22).<\/p>\n
Som profesjonell l\u00e6rer m\u00e5 jeg kunne tolke samfunnsmandat og retningslinjer ut fra b\u00e5de den erfaringsbaserte og forskningsbaserte kunnskapen (Posholm m.fl. 2012:214). I m\u00f8te med elever, l\u00e6rere, foresatte og ledelse m\u00e5 jeg kunne begrunne valgene jeg tar. Jeg m\u00e5 alts\u00e5 bruke mitt faglige og profesjonelle skj\u00f8nn og min d\u00f8mmekraft til elevenes beste n\u00e5r jeg skal refortolke, utvikle og avgrense innholdet i l\u00e6replanen (Postholm m.fl. 2012:214,215).<\/p>\n
Jeg vil kontinuerlig holde meg oppdatert p\u00e5 forskning om l\u00e6reryrket og fagene mine og anvende denne forskningen i praksis. Jeg vil alts\u00e5 pr\u00f8ve \u00e5 hele tiden v\u00e6re i en utviklingsprosess hvor jeg holder \u00f8ynene \u00e5pne for nye ting, og ikke \u201dstivner\u201d helt. Samtidig h\u00e5per jeg at jeg vil f\u00e5 muligheten til \u00e5 etterutdanne meg, g\u00e5 p\u00e5 kurs og f\u00e5 i gang gode samtaler og refleksjoner sammen med kollegene mine. Jeg \u00f8nsker med andre ord \u00e5 gj\u00f8re mitt beste for \u00e5 kontinuerlig v\u00e6re i en god sirkel hvor jeg hele tiden l\u00e6rer mer.<\/p>\n
Arneberg, Per & Overland, Bj\u00f8rn. 2015. L\u00e6rerrollen – om skolekultur, l\u00e6reres l\u00e6ring og pedagogisk dannelse. Cappelen Damm AS.<\/p>\n
Postholm m.fl. 2012. L\u00e6rere i skolen som organisasjon. Cappelen Damm AS.<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Arneberg og Overland hevder kompetanse og dyktighet er kjennetegn p\u00e5 en som kan kalles profesjonell (Arneberg & Overland, 2015:18). Etter 4 \u00e5r p\u00e5 l\u00e6rerstudiet har jeg med meg en god base av kompetanse inn i arbeidslivet. Denne formen for kompetanse … Continue reading