Jeg var elev i en kaotisk klasse der det var lite tid til de stille elevene som stort sett klarte seg selv og gjorde som de skulle. Jeg har selv v\u00e6rt den stille og «usynlige» eleven\u00a0 og erfart hvordan ett d\u00e5rlig klassemilj\u00f8 g\u00e5r utover elevene faglig og sosialt. Disse erfaringene vil jeg ta med meg videre og bruke til noe positivt i min yrkesut\u00f8velse.<\/p>\n
Som l\u00e6rer vil jeg v\u00e6re bevisst p\u00e5 \u00e5 jobbe for et godt klassemilj\u00f8 der alle blir sett og inkludert. Ikke minst vil jeg bruke tid p\u00e5 \u00e5 skape gode relasjoner til og mellom elevene for \u00e5 utvikle gjensidig respekt og tillit. Jeg vil v\u00e6re den trygge voksne som elevene kan stole p\u00e5 og snakke med om ting som plager dem.<\/p>\n
I en skoleklasse er det ofte elever med sv\u00e6rt ulike behov og ferdigheter og de har alle rett p\u00e5 oppl\u00e6ring tilpasset deres forutsetninger. Tilpasset oppl\u00e6ring er en utfordring og noe l\u00e6reren alltid m\u00e5 v\u00e6re kritisk til for \u00e5 gj\u00f8re bedre. Jeg vil gj\u00f8re mitt beste for at elevene skal f\u00e5 mest mulig ut av min undervisning og n\u00e5 Kunnskapsl\u00f8ftets kompetansem\u00e5l p\u00e5 sine premisser.<\/p>\n
Jeg vil bli l\u00e6rer fordi jeg vil gi mine elever en bedre start p\u00e5 skolegangen enn det jeg fikk. Jeg vil gj\u00f8re en forskjell og gi elever en mulighet til en lys fremtid. Thomas Nordahl skriver at «den eleven som g\u00e5r ut av skolen med tro p\u00e5 seg selv (…), vil ha gode forutsetninger for \u00e5 m\u00f8te livet». Hvis elevene mine oppn\u00e5r dette har jeg lyktes som l\u00e6rer.<\/p>\n
Jeg skal gj\u00f8re mitt beste for at elevene f\u00e5r mest mulig ut av sin skolegang b\u00e5de faglig og sosialt og jeg kan alltid strekke meg lenger og gj\u00f8re noe mer for at ting skal bli enda bedre.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Jeg var elev i en kaotisk klasse der det var lite tid til de stille elevene som stort sett klarte seg selv og gjorde som de skulle. Jeg har selv v\u00e6rt den stille og «usynlige» eleven\u00a0 og erfart hvordan ett … Les videre