{"id":42,"date":"2020-12-01T19:05:17","date_gmt":"2020-12-01T18:05:17","guid":{"rendered":"http:\/\/home.uia.no\/aumarc01\/?p=42"},"modified":"2020-12-01T20:02:53","modified_gmt":"2020-12-01T19:02:53","slug":"hvordan-finne-frem-i-bokenes-verden","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/home.uia.no\/aumarc01\/2020\/12\/01\/hvordan-finne-frem-i-bokenes-verden\/","title":{"rendered":"Hvordan finne frem i b\u00f8kenes verden?"},"content":{"rendered":"

Skolebiblioteket har et stort potensial for l\u00e6ring, men hva skal til for at skolebiblioteket blir en l\u00e6ringsarena og ikke kun en hyggelig m\u00f8teplass for elevene? Dette sp\u00f8rsm\u00e5let tar Rafste opp i boka Opplevelse, oppdagelse, opplysning <\/em>(2008). Skolebiblioteket skal invitere til lesing og dersom det ogs\u00e5 skal fungere som en l\u00e6ringsarena, m\u00e5 elevene finne de b\u00f8kene som passer dem og det form\u00e5let litteraturen skal dekke. Videre vil dere derfor f\u00e5 en beskrivelse av hvordan skolebiblioteket v\u00e5rt er organisert, slik at dere kan veilede elevene til \u00e5 finne b\u00f8ker som engasjerer, gir mestring og leseglede. Ta elevene med inn i b\u00f8kenes store og fantastiske verden og i v\u00e5rt lille bibliotek!<\/p>\n

Organisering av b\u00f8ker i skolebiblioteket p\u00e5 barneskolen<\/strong><\/p>\n

Elevene har mange forskjellige interesser og leser p\u00e5 ulike niv\u00e5. Alle som er sammen med elevene p\u00e5 biblioteket, og elevene selv, b\u00f8r derfor kjenne til hvordan biblioteket v\u00e5rt er organisert. Hjellup skriver i sin bok \u00abSkolebiblioteket\u00bb, at man b\u00f8r organisere skolebiblioteket etter m\u00e5lgruppas behov (2018, s.141). Det skal v\u00e6re s\u00e5 enkelt som mulig for brukerne \u00e5 finne den litteraturen de er p\u00e5 jakt etter, og derfor er samlingen v\u00e5r organisert etter tema og sjanger, slik Hjellup anbefaler. Biblioteket er delt inn i tre avdelinger, bildeb\u00f8ker, faglitteratur og skj\u00f8nnlitteratur. Disse tre er igjen delt inn i mindre samlinger.<\/p>\n

V\u00e5re skj\u00f8nnlitter\u00e6re bildeb\u00f8ker st\u00e5r i bokkasser, inndelt etter forfattere. Kassene er merket med f\u00f8rste bokstav i forfatterens etternavn. Innholdet i hver kasse er ordnet slik at bildeb\u00f8ker som de yngste elevene kan lese selv, st\u00e5r fremst. Over hver bokkasse, st\u00e5r de nyeste b\u00f8kene utstilt, med fronten frem for \u00e5 friste leseren. Bildeb\u00f8kene er ikke temaorganisert og kan derfor by p\u00e5 noen utfordringer for de som er p\u00e5 jakt etter et spesielt tema. Jeg vil anbefale dere \u00e5 s\u00f8ke etter tema i bibliotekets lenke p\u00e5 skolens hjemmeside og avgrense s\u00f8ket til det dere ser etter. Hjelp gjerne elevene med \u00e5 s\u00f8ke slik at de kan l\u00e6re \u00e5 gj\u00f8re det selv. L\u00e6rere med tilgang til Bibliofil, kan ogs\u00e5 s\u00f8ke etter aktuelle tema der.<\/p>\n

All faglitteratur st\u00e5r samlet og er organisert etter tema. B\u00f8kene st\u00e5r oppstilt etter Deweynummer innenfor hvert tema og beslektede fagomr\u00e5der st\u00e5r like ved. Bokhyllene er merket med tydelige skilt med tema og illustrasjoner, som viser de ulike inndelingene. B\u00f8kene er merket med Deweynummer og de tre f\u00f8rste bokstavene i forfatters etternavn. Vi har valgt \u00e5 dele inn i tema ut i fra hva som er gjennomg\u00e5ende tema i l\u00e6replanen. Skiltene dere vil finne i hyllene for faglitteratur vil derfor v\u00e6re: Eventyr, religion og livssyn, milj\u00f8 og klima, natur, universet, utd\u00f8dde dyr, menneskekroppen, teknologi og design, mat, kunst, fritid\/underholdning\/ sport\/rekorder, historie, geografi, biografier\/kjendiser. Vi har en stor samling av litteratur som omhandler dyr, s\u00e5 dere vil se at temaet er delt inn i husdyr og kj\u00e6ledyr, ville dyr, sm\u00e5kryp, liv i vann, fugler. Faglitteratur som dere ikke finner under nevnte tema, vil st\u00e5 under diverse faglitteratur, sortert etter Dewey og merket med tema og tre f\u00f8rste bokstaver i forfatters etternavn.<\/p>\n

\"\"

Foto: privat<\/p><\/div>\n

Utfordringene med denne inndelingen av faglitteratur kan v\u00e6re \u00e5 finne igjen en bok som er tverrfaglig, men dere finner hylleplasseringen n\u00e5r dere s\u00f8ker p\u00e5 \u00f8nsket tema. Noen fagb\u00f8ker vil dere finne sammen med skj\u00f8nnlitter\u00e6re b\u00f8ker, for eksempel vil fagb\u00f8ker om hester st\u00e5 sammen med skj\u00f8nnlitter\u00e6re b\u00f8ker om hester. Det samme gjelder for fotball. I hyllen med \u00abFotball\u00bb vil dere i tillegg til skj\u00f8nnlitter\u00e6re b\u00f8ker, finne biografier og fagb\u00f8ker om fotball. Noen vil kanskje se etter slike b\u00f8ker under fritid\/sport, men husk at dersom dere ikke finner en bestemt bok, er det lurt \u00e5 s\u00f8ke opp boka for \u00e5 sjekke hylleplasseringen.<\/p>\n

Faglitteraturen inneholder b\u00f8ker med stor variasjon i leseniv\u00e5. Hjellup nevner at i tillegg til \u00e5 organisere litteraturen ut i fra tema, s\u00e5 b\u00f8r man ogs\u00e5 organisere etter leseniv\u00e5 (2018). Vi har som m\u00e5l at de enkleste b\u00f8kene innen hvert tema st\u00e5r til venstre og s\u00e5 blir de vanskeligere \u00e5 lese jo lenger mot h\u00f8yre man kommer. Lettleste fagb\u00f8ker er i tillegg merket med en liten r\u00f8d sirkel p\u00e5 bokryggen.<\/p>\n

V\u00e5re skj\u00f8nnlitter\u00e6re b\u00f8ker er niv\u00e5delt og gruppert p\u00e5 en m\u00e5te som elevene er best tjent med. S\u00e6tre (2008) argumenterer med at det er hensiktsmessig \u00e5 bryte opp en alfabetisk og numerisk oppstilling. Derfor har vi valgt \u00e5 samle lettlestb\u00f8kene for de yngste elevene. B\u00f8ker som er enklest st\u00e5r n\u00e6rmest hyllestart og s\u00e5 blir det h\u00f8yere leseniv\u00e5 utover i rekka. B\u00f8ker i samme lettlestserie st\u00e5r samlet ved egne skilt, f.eks Lesebra.<\/em> B\u00f8kene er merket med farget tape etter vanskelighetsgrad. Hvit er ekstra lett \u00e5 lese, r\u00f8d litt vanskeligere og gr\u00f8nn har h\u00f8yest leseniv\u00e5. Lettlestb\u00f8kene er ikke organisert etter tema eller emne fordi aldersgruppen b\u00f8r m\u00f8te ulike sjangre f\u00f8r de kan avgj\u00f8re hva de senere vil foretrekke. Unntaket er lettlest fantasy, hest og fotball. I hyllene med denne merkingen, vil dere finne all skj\u00f8nnlitteratur innen sjangeren, uavhengig av niv\u00e5. Oppstillingen starter ogs\u00e5 her med de mest lettleste ved hyllestart.<\/p>\n

\"

Kasserte b\u00f8ker organisert som juletre. Foto: privat<\/p><\/div>\n

Skj\u00f8nnlitteraturen beregnet for mellomtrinnet, er organisert etter tema\/sjanger og er merket med gul tape med forfatters bokstav. Vi har skiltet hyllene og merket b\u00f8kene med fantasy, krim & spenning, gr\u00f8ss & gru, tegneserie, humor, vennskap & kj\u00e6rlighet, dagbok, fotball, hest og dikt. Innenfor hvert tema\/sjanger har vi organisert litteraturen etter serier og popul\u00e6re forfattere, f.eks. humorserien Gutta i trehuset<\/em> og forfatteren David Walliams. Mange b\u00f8ker kan inneholde flere tema og sjangre, de kan v\u00e6re veldig spennende og samtidig ha mye humor. Derfor er det ikke alltid man vil finne en bok med humor i hyllen \u00abHumor\u00bb. Er det en bok dere ikke finner, s\u00f8k den opp og sjekk hylleoppstilling. Husk at dere kan s\u00f8ke p\u00e5 forfatter, tittel, emne eller fritekst.<\/p>\n

B\u00f8ker som er beregnet p\u00e5 ungdomstrinnet st\u00e5r ogs\u00e5 under tema\/sjanger og er merket med bl\u00e5 tape. Skj\u00f8nnlitter\u00e6re b\u00f8ker p\u00e5 nynorsk er merket med \u00abnno\u00bb og st\u00e5r ogs\u00e5 sammen med sjangeren de tilh\u00f8rer.<\/p>\n

Noen utfordringer vil dere nok m\u00f8te p\u00e5, men vi jobber hele tiden med \u00e5 organisere samlingen slik at den skal v\u00e6re b\u00e5de innbydende, brukervennlig og ha h\u00f8y gjenfinnbarhet.<\/p>\n

 <\/p>\n

Kilder:<\/p>\n

Hjellup, L. H. (2018). Skolebibliotek. <\/em>Oslo: Cappelen Damm Akademisk<\/p>\n

Hoel, T., Rafste, E. T., S\u00e6tre, T. P. (2008) Opplevelse, oppdagelse, opplysning. Fagbok om skolebibliotek. <\/em>Oslo: Biblioteksentralen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Skolebiblioteket har et stort potensial for l\u00e6ring, men hva skal til for at skolebiblioteket blir en l\u00e6ringsarena og ikke kun en hyggelig m\u00f8teplass for elevene? Dette sp\u00f8rsm\u00e5let tar Rafste opp i boka Opplevelse, oppdagelse, opplysning (2008). Skolebiblioteket skal invitere til … Les videre →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2830,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/aumarc01\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42"}],"collection":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/aumarc01\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/aumarc01\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/aumarc01\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2830"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/aumarc01\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=42"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/home.uia.no\/aumarc01\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":58,"href":"https:\/\/home.uia.no\/aumarc01\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42\/revisions\/58"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/aumarc01\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=42"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/aumarc01\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=42"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/aumarc01\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=42"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}