Jeg har en m\u00e5te \u00e5 undervise p\u00e5 som jeg ALLTID velger flest ganger il\u00f8pet av en praksisperiode. Den\u00a0metoden er jeg trygg p\u00e5, den er relativt kjedelig \u00e5 utf\u00f8re og mange ganger tror jeg elevene er en stor smule lei av den formen \u00e5 legge opp en time p\u00e5. Denne formen dreier seg om at jeg som l\u00e6rer presenterer emnet f\u00f8rst og forteller mine forventninger til elevene etter endt \u00f8kt. N\u00e5r jeg har hatt tavleundervisning om emnet, jobber elevene med oppgaver knyttet til emnet, og vi avslutter med en oppsummering av timens m\u00e5l.<\/p>\n
Eks. p\u00e5 dette ift. en naturfagstime\u00a0p\u00e5 3.trinn,\u00a0om for eksempel v\u00e5rt solsystem;<\/p>\n
Denne form for undervisning er p\u00e5 mange m\u00e5ter en fin m\u00e5te \u00e5 undervise p\u00e5, men jeg skulle s\u00e5 gjerne \u00f8nske at UIA var god p\u00e5 \u00e5 gi konkrete tips p\u00e5 ulike undervisningsm\u00e5ter. I de ulike praksisperiodene har jeg ofte ytret \u00f8nske om \u00e5 bli utfordret p\u00e5 nye m\u00e5ter \u00e5 legge opp undervisning p\u00e5, men dette har ikke akkurat skjedd. Jeg er selvf\u00f8lgelig klar over at jeg har mye ansvar for \u00e5 l\u00e6re om dette selv…\u00a0 Men jeg opplever ofte at vi som studenter f\u00e5r h\u00f8re at f.eks tilpasset oppl\u00e6ring kan v\u00e6re \u00e5 variere undervisningen sin…men hvorfor f\u00e5r vi fryktelig sjelden h\u00f8re konkrete eksempler p\u00e5 hvordan<\/em> vi faktisk kan gj\u00f8re dette? Her har UIA en jobb \u00e5 gj\u00f8re mener jeg…i hvert fall med tanke p\u00e5 m\u00e5ten<\/em> samtlige l\u00e6rere foreleser p\u00e5…jeg mener, alle kan lese opp fra en PowerPoint og snakke litt rundt det!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Jeg har en m\u00e5te \u00e5 undervise p\u00e5 som jeg ALLTID velger flest ganger il\u00f8pet av en praksisperiode. Den\u00a0metoden er jeg trygg p\u00e5, den er relativt kjedelig \u00e5 utf\u00f8re og mange ganger tror jeg elevene er en stor smule lei av … Les videre