{"id":25,"date":"2014-04-07T10:05:45","date_gmt":"2014-04-07T09:05:45","guid":{"rendered":"http:\/\/home.uia.no\/beritl10\/?p=25"},"modified":"2014-04-07T10:05:45","modified_gmt":"2014-04-07T09:05:45","slug":"en-god-undervisningsokt-i-samfunnsfag","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/home.uia.no\/beritl10\/2014\/04\/07\/en-god-undervisningsokt-i-samfunnsfag\/","title":{"rendered":"En god undervisnings\u00f8kt i samfunnsfag"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.udir.no\/kl06\/SAF1-03\/Kompetansemaal\/?arst=98844765&amp;kmsn=583858936\"><em>gje d\u00f8me p\u00e5 korleis eit lovbrot er behandla, diskutere \u00e5rsaker til og f\u00f8lgjer av kriminalitet og forklare korleis rettsstaten fungerer<\/em><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/home.uia.no\/beritl10\/files\/2014\/04\/Skjermbilde-2014-04-07-kl.-11.03.00.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-26\" src=\"http:\/\/home.uia.no\/beritl10\/files\/2014\/04\/Skjermbilde-2014-04-07-kl.-11.03.00-300x154.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"154\" srcset=\"https:\/\/home.uia.no\/beritl10\/files\/2014\/04\/Skjermbilde-2014-04-07-kl.-11.03.00-300x154.png 300w, https:\/\/home.uia.no\/beritl10\/files\/2014\/04\/Skjermbilde-2014-04-07-kl.-11.03.00-400x205.png 400w, https:\/\/home.uia.no\/beritl10\/files\/2014\/04\/Skjermbilde-2014-04-07-kl.-11.03.00.png 620w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>I en 9. klasse skal de ha om emnene &laquo;kriminalitet og det norske retssystemet&raquo;. Klassen min er forholdsvs muntlig aktive og klager fort dersom det blir for mye skriftlig arbeid. De er ofte engasjerte i samfunnsfag og liker \u00e5 diskutere. Som l\u00e6rer vil jeg gjerne utnytte meg av dette p\u00e5 en mest mulig positiv m\u00e5te.<\/p>\n<p>Jeg bestemmer meg derfor for \u00e5 lage en fiktiv rettssak. Etter litt undervisning p\u00e5 emnet der elevene bl.a. f\u00e5r oversikt over de ulike rettsinstansene og hvordan kriminelle blir behandlet i Norge, deler jeg dem inn i grupper. Noen skal ta seg av jobben som forsvarsadvokat, noen er aktor, andre dommere og meddommere osv. Etter at gruppene har f\u00e5tt bruke litt tid p\u00e5 \u00e5 sette seg inn i saken, lese seg opp p\u00e5 hva oppgaven deres inneb\u00e6rer og gruppa har valgt ut hvem som skal representere gruppas rolle i rettssaken setter jeg av tid til \u00e5 avholde denne rettssaken.<\/p>\n<p>Klasserommet omm\u00f8bleres for her skal det bli tilskuerbenker, vitneboks og plasser til dommere og advokater. De elevene som har blitt utvalgt til \u00e5 spille ut sine roller tar sine plasser og &laquo;dommeren&raquo; setter retten. Etter en del dramatisering avsluttes rettssaken og jeg tar resten muntlig der elevene m\u00e5 svare p\u00e5 hvilke mulige utfall saken kan f\u00e5 og evt. hvilke rettsinstanser saken kan ankes videre til og hvordan det evt. vil fungere.<\/p>\n<p>Dette opplegget vil gjerne g\u00e5 over ei uke eller to og er avhengig av at elevene er motiverte og fokuserte for oppgaven. Det er ogs\u00e5 litt tidkrevende, men jeg vil si elevene vil n\u00e5 mer enn bare dette kompetansem\u00e5let.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>gje d\u00f8me p\u00e5 korleis eit lovbrot er behandla, diskutere \u00e5rsaker til og f\u00f8lgjer av kriminalitet og forklare korleis rettsstaten fungerer I en 9. klasse skal de ha om emnene &laquo;kriminalitet og det norske retssystemet&raquo;. Klassen min er forholdsvs muntlig aktive &hellip; <a href=\"https:\/\/home.uia.no\/beritl10\/2014\/04\/07\/en-god-undervisningsokt-i-samfunnsfag\/\">Les videre <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":410,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/beritl10\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25"}],"collection":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/beritl10\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/beritl10\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/beritl10\/wp-json\/wp\/v2\/users\/410"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/beritl10\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/home.uia.no\/beritl10\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":27,"href":"https:\/\/home.uia.no\/beritl10\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25\/revisions\/27"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/beritl10\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/beritl10\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=25"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/beritl10\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}