Jeg personlig har lyst å legge vekt på den inkluderende klasseledelsen. Alnekjær ser på dette som en GPS, der eleven er bilen, skolen er veifeltet og klasseledelsen er GPSen. Det betyr i praksis å tydliggjøre normer og regler i klassen, etablere tydlige prosedyrer og avtaler om de elementer i skolens praksis som understøtter en trygg hverdag. Dette kan gjøres ved å passe på måten en snakker til elevene på, måte å løse oppgaver på, måter å ferdes på skolensuteområde(hvem som skal ha fotballbanene, hvor man kan gå i friminuttene). Det er lurt å gjøre særlige avtaler på områder som du ser potensielle konflikter – adferd som forstyrrer, trekke inn elevene i forkant – være proaktiv

For å framstå som en profesjonell lærer er det også viktig å legge vekt på iakttakelse. Både av klassen, elevene individuelt, men også av meg selv som lærer. Det er viktig å se etter hva som funker og ikke funker i undervisningen. Jeg ønsker også å bidra til å skape et godt miljø blant kollegaene. Når lærerne oppførerer seg ordentlig mot hverandre, samarbeider og legger til rette for hverandre vil det smitte over på elevene også.

Et annet viktig element jeg ønsker å trekke fram er vurdering. Jeg ønsker å legge til rette for egenvurdering og hjelpe elevene til å forstå hvordan de skal vurdere seg selv. Det er så mye gøyere å være lærer når man ser at elevene får en aha-opplevelse og ønsker å finne ut mer om en sak.