Den profesjonelle lærer

Å fremstå som en profesjonell lærer kan foregå på mange ulike måter. Det å kunne fremstå som en god rollemodell, samarbeid og skape gode relasjoner er noe jeg ser på som viktigst. Skape positive og gode relasjoner, ikke bare med elever, men også  kollegaer, foresatte og foreldre. Det å kunne skape et godt og trykt samarbeid med kollegaer og foresatte hjemme, det å kunne gi foreldre og foresatte en oversikt eller plan på hva som skjer i skolehverdagen og ha en god dialog her tror jeg vil bidra til at jeg fremstår som en profesjonell lærer.
Jeg ønsker å være en veileder, kunnskapsformidler og en omsorgsperson for elevene, og at vi sammen skal gjøre det best mulig.
Det at man som lærer er en slags rollemodell for elevene våre er viktig å være obs på. Det at man setter tydelige krav og forventninger, forholder seg til struktur og regler for å vise elevene hva som er rett og galt.

Det å også kunne hjelpe og veilede elevene mot deres evner og forutsetninger er også en viktig oppgave som jeg, som profesjonell lærer står ovenfor. Jeg skal kunne veilede elevene mot kompetansemålene i de ulike fagene og gi dem den tilpassede opplæringen de trenger (opplæringsloven § 1-3). Jeg som lærer skal forholde meg til den nasjonale læreplanen, og skal sitte med all den kunnskapen det forventes at jeg har.

God klasseledelse og samarbeid i team

1. God klasseledelse
Som klasseleder er det viktig at du skaper gode relasjoner, formidler kunnskap og verdier, skaper et fellesskap i klassen og setter tydelige forventninger til struktur, regler og rutiner (Nordahl, 2012).

Som klasseleder står man ovenfor mye ansvar. Som klasseleder skal man utvikle et positivt og støttende relasjon til hver enkelt elev. Det å skape gode relasjoner til hver enkelt elev bygger på tillit. Det å få elevene til å tro at man vil deres beste, være en veileder og få elevene til å tro på seg selv bygger på nettopp dette. Alle elever skal oppleve følelsen av å bli sett, man skal verdsette det elevene synes er interessant og viktig.

Som klasseleder skal man være med på å skape motivasjon, være en leder og stille tydelig krav og forventinger til eleven.  Man skal se alle elever potensiale og tilrettelegge for hver enkelt elevs evner og forutsetninger slik at alle elever får mulighet til å oppleve mestring, som igjen skaper motivasjon.

2. Samarbeid i team

Lærerens hverdag består i stor del av samarbeid, både med kollegaer og ledelse, men også foreldre og foresatte. Samarbeid i team med andre kollegaer er med på å utvikle hver enkeltes profesjonsutvikling, noe som er svært viktig. På denne måten skaper man også mer engasjement blant lærerne, men det er viktig å passe på at alle stemmer blir hørt.

Det å kunne rådføre seg med andre kollegaer, få nye ideer og nye innspill til ulike undervisningsopplegg er bare noen få eksempler på faktorer for at skolen skal kunne utvikle seg på ulike plan.

Litteratur:

Nordahl, T. (2012). Hva kjennetegner god klasseledelse? Hentet 06.05.2015 fra http://www.udir.no/upload/laringsmiljo/konferanser/blm12/blm12_thomas_nordahl.pdf