
{"id":21,"date":"2014-04-09T20:30:02","date_gmt":"2014-04-09T19:30:02","guid":{"rendered":"http:\/\/home.uia.no\/erikaa10\/?p=21"},"modified":"2014-04-09T20:30:02","modified_gmt":"2014-04-09T19:30:02","slug":"a-dele-sine-erfaringer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/home.uia.no\/erikaa10\/2014\/04\/09\/a-dele-sine-erfaringer\/","title":{"rendered":"\u00c5 dele sine erfaringer"},"content":{"rendered":"<p>Det \u00e5 v\u00e6re `lederen\u00b4 i klasserommet er det f\u00f8rste man erfarer n\u00e5r man kommer ut i skolen. Man er som oftest vant med \u00e5 v\u00e6re eleven i dette scenarioet &#8211; men n\u00e5 skal man plutselig v\u00e6re klasseromslederen. Det er utfordrende &#8211; men etterhvert ble det en naturlig ting, noe som gjorde meg enda mer sikker: <strong>Det er l\u00e6rer jeg skal blir.<\/strong><\/p>\n<p>Som jeg tidligere har nevnt skal man som l\u00e6rer v\u00e6re den trygge voksen personen, og det gjelder ogs\u00e5 i undervisningssituasjonen. For meg er god klasseledelse gode relasjoner mellom l\u00e6rer og elev, samt det \u00e5 klare \u00e5 skape et god klassemilj\u00f8 for sosal og faglig l\u00e6ring. Med andre ord kan man si at god klasseledelse er grunnsteinen i enhver klasseromssituasjon og undervisning. Men som l\u00e6rer m\u00e5 man v\u00e6re observant p\u00e5 sin egen klasseledelse &#8211; fordi alle klasser er forskjellig, og man kan ikke alltid bruke de samme teknikkene for \u00e5 f\u00e5 ro eller oppmerksomhet de ulike klassene man er innom i l\u00f8pet av en uke.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/home.uia.no\/erikaa10\/files\/2014\/04\/teacher.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-23\" src=\"http:\/\/home.uia.no\/erikaa10\/files\/2014\/04\/teacher.jpg\" alt=\"\" width=\"360\" height=\"360\" srcset=\"https:\/\/home.uia.no\/erikaa10\/files\/2014\/04\/teacher.jpg 360w, https:\/\/home.uia.no\/erikaa10\/files\/2014\/04\/teacher-150x150.jpg 150w, https:\/\/home.uia.no\/erikaa10\/files\/2014\/04\/teacher-300x300.jpg 300w, https:\/\/home.uia.no\/erikaa10\/files\/2014\/04\/teacher-50x50.jpg 50w\" sizes=\"(max-width: 360px) 100vw, 360px\" \/><\/a><\/p>\n<p>I slike situasjoner har jeg sett at det \u00e5 arbeide sammen med kollegaer kan v\u00e6re ekstremt nyttig. LK06(s.34) sier at:<\/p>\n<p><em>Skolen skal legge til rette til rette for at l\u00e6rerne kan l\u00e6re av hverandre gjennom samarbeid om planlegging, gjennomf\u00f8ring og vurdering av oppl\u00e6ring<\/em>.<\/p>\n<p>S\u00e5 man kan ikke lengre lukke d\u00f8ren p\u00e5 klasserommet og tro at man bedrive sitt virke alene. \u00c5 kunne dele erfaringer og kunne prate med andre om det som skjer inne i klasserommet, \u00f8ker min egen bevissthet p\u00e5 det som foreg\u00e5r i undervisningen. Det vil ikke si at samarbeid alltid er like lett &#8211; men det \u00e5 samarbeide i team gangner b\u00e5de meg og kollegaene mine &#8211; og det p\u00e5virker elevene i stor grad ogs\u00e5.<\/p>\n<p><em>Elevenes oppl\u00e6ring er er samfunnsanliggende, og for \u00e5 sikre best mulig l\u00e6ring for alle b\u00f8r oppl\u00e6ringen bygge p\u00e5 samarbeid.<\/em>\u00a0<a href=\"http:\/\/www.adlibris.com\/no\/product.aspx?isbn=8275182034\" target=\"_blank\">(Jensen &amp; Roald, 2012, s 132)<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Det \u00e5 v\u00e6re `lederen\u00b4 i klasserommet er det f\u00f8rste man erfarer n\u00e5r man kommer ut i skolen. Man er som oftest vant med \u00e5 v\u00e6re eleven i dette scenarioet &#8211; men n\u00e5 skal man plutselig v\u00e6re klasseromslederen. Det er utfordrende &hellip; <a href=\"https:\/\/home.uia.no\/erikaa10\/2014\/04\/09\/a-dele-sine-erfaringer\/\">Les videre <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":408,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/erikaa10\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21"}],"collection":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/erikaa10\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/erikaa10\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/erikaa10\/wp-json\/wp\/v2\/users\/408"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/erikaa10\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=21"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/home.uia.no\/erikaa10\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":25,"href":"https:\/\/home.uia.no\/erikaa10\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21\/revisions\/25"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/erikaa10\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/erikaa10\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=21"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/erikaa10\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=21"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}