{"id":28,"date":"2020-09-18T17:08:20","date_gmt":"2020-09-18T16:08:20","guid":{"rendered":"http:\/\/home.uia.no\/esjorung\/?p=28"},"modified":"2020-09-18T17:43:19","modified_gmt":"2020-09-18T16:43:19","slug":"28","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/home.uia.no\/esjorung\/2020\/09\/18\/28\/","title":{"rendered":"Veien til biblioteket"},"content":{"rendered":"

Hei gjengen,<\/p>\n

I dag tenkte jeg \u00e5 skrive om noe helt annet enn uetiske sminkeprodukter og overprisa boblejakker. Et nytt semester er i full gang og denne h\u00f8sten skal jeg fordype meg i skolebibliotekkunnskap, og jeg vi gjerne fortelle litt om hvorfor jeg har valgt akkurat dette studiet. Jeg har lenge hatt et veldig godt forhold til biblioteket og ikke minst b\u00f8ker, og jeg har ofte tenkt at \u00e5 jobbe p\u00e5 et bibliotek m\u00e5 v\u00e6re en spennende jobb, uten helt \u00e5 vite hva det egentlig inneb\u00e6rer.<\/p>\n

Da jeg f\u00f8rst \u00e5pnet en av pensumb\u00f8kene kunne jeg lese to forfatteres skildring av bibliotekets rolle i deres oppvekst og liv. Disse to historiene maler et vakkert bilde av hvordan et barn kan finne nye og spennende verdener innenfor bibliotekets fire vegger. Det var ikke helt s\u00e5nn i min barndom. Mine erindringer fra biblioteket p\u00e5 barneskolen er at vi satt en gjeng rundt den ene datamaskinen som fantes der og s\u00e5 p\u00e5 musikkvideoer,\u00a0 <\/span>at det fantes en bokserie der med ganske stilige omslag, og at vi slo opp i leksikon og atlas for \u00e5 finne svar p\u00e5 en eller annen skoleoppgave. P\u00e5 ungdomsskolen husker jeg at det handlet om \u00e5 finne s\u00e5 tynne b\u00f8ker som overhodet mulig da vi skulle skrive bokanmeldelser osv., og at det var viktig \u00e5 l\u00e5ne i noen andres navn slik at en ikke skulle st\u00e5 skyldig om boka skulle bli borte i l\u00f8pet av l\u00e5neperioden. Et konkret minne fra ungdomsskolen som omhandler b\u00e5de biblioteket og lesing er fra en sofakrok der vi satt \u00e5 leste magasiner og blader, som ofte handlet om musikk. Jeg vil p\u00e5 ingen m\u00e5te hevde at l\u00e6rerne mine ikke har oppfordret meg eller at forholdene ikke har ligget til rette p\u00e5 andre m\u00e5ter, jeg tror bare at alle de andre interessene jeg hadde var sterkere og at jeg heller ville bruke tida mi p\u00e5 \u00e5 bli bedre p\u00e5 disse. Min interesse for lesing, litteratur og bibliotekets fortryllende hyllemetere kom bare en del senere, og har i voksen alder gitt meg veldig mye. Da jeg etterhvert begynte \u00e5 studere litteratur p\u00e5 universitetet og diskuterte b\u00f8ker med medstudenter som hadde lest klassikere siden tidlig ten\u00e5ra merket jeg en viss misunnelse og et \u00f8nske om at mine lesevaner hadde utviklet seg tidligere.\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\"\"<\/p>\n

I tillegg til generell kunnskap om bibliotekfaget er barns lesevaner, og kanskje s\u00e6rlig gutters, noe jeg ser frem til \u00e5 l\u00e6re mere om. Det har v\u00e6rt en del saker og forskningsartikler om dette feltet i mediene de siste \u00e5rene, og jeg klikker meg stadig inn og finner dette feltet sv\u00e6rt interessant.\u00a0I dette<\/a> innlegget fra dav\u00e6rende kunnskaps- og integreringsminister Jan Tore Sanner,\u00a0nevnes b\u00e5de noe av problematikken rundt barns leseferdigheter, og noen av tiltakene som forh\u00e5pentligvis skal bidra til \u00e5 \u00f8ke disse ferdighetene. Og jeg tenker at hvis jeg har mulighet til \u00e5 v\u00e6re med p\u00e5 \u00f8ke leselysten til elevene jeg har kontakt med, s\u00e5 er jo det b\u00e5de et fint og viktig arbeid. Leseferdighetene er \u00e9n ting det \u00e5 lese b\u00f8ker kan bidra til \u00f8ke, men litteraturen kan ogs\u00e5 bidra til at vi blir bedre kjent meg oss sj\u00f8l og andre, det er med p\u00e5 \u00e5 utvide bevisstheten og stimulere fantasien, og ikke minst kan det gi oss kunnskap om det meste mellom himmel og jord.<\/p>\n

Barne- og ungdomslitteratur er et felt jeg ikke har s\u00e5 mye kjennskap til, og noe jeg ser frem til \u00e5 l\u00e6re mere om det kommende \u00e5ret. Og s\u00e5 h\u00e5per jeg \u00e5 kunne utvikle kompetansen min innen formidling, og hvordan en kan presentere elevene for,\u00a0 og bevisstgj\u00f8re dem p\u00e5 hva som finnes i bokhyllene. Forh\u00e5pentligvis kan jeg bidra til \u00e5 gj\u00f8re litteraturen litt mer spennende ,eller \u00e5pne verdener om du vil.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2856,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/esjorung\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28"}],"collection":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/esjorung\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/esjorung\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/esjorung\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2856"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/esjorung\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/home.uia.no\/esjorung\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":40,"href":"https:\/\/home.uia.no\/esjorung\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28\/revisions\/40"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/esjorung\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/esjorung\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=28"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/esjorung\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=28"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}