{"id":25,"date":"2022-09-06T18:15:49","date_gmt":"2022-09-06T17:15:49","guid":{"rendered":"https:\/\/home.uia.no\/groav06\/?p=25"},"modified":"2022-09-06T18:15:49","modified_gmt":"2022-09-06T17:15:49","slug":"digital-valgtavle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/home.uia.no\/groav06\/2022\/09\/06\/digital-valgtavle\/","title":{"rendered":"Digital valgtavle"},"content":{"rendered":"\n
Digital-valgtavle<\/a>Last ned<\/a><\/div>\n\n\n\n

Jeg aldri laget en digital valgtavle f\u00f8r, men har denne gangen pr\u00f8vd meg p\u00e5 \u00e5 bruke powerpoint til dette. F\u00f8rste bildet viser hvilke valg elevene kan ta. Hvert lysbilde har en hyperkobling som elevene kan trykke p\u00e5, til den oppgaven de \u00f8nsker \u00e5 arbeide med f\u00f8rst. Lysbildene har ogs\u00e5 en «tilbakeknapp» slik at elevene kan komme tilbake til f\u00f8rste bildet og deretter gj\u00f8re et nytt valg. Siden dette er f\u00f8rste gang jeg lager en valgtavle var det utfordrende \u00e5 finne ut hvor mange arbeidsoppgaver jeg skulle legge p\u00e5 hver slide. <\/p>\n\n\n\n

\"\"
F\u00f8rste side<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Til denne oppgaven opprettet jeg en QR kode for elevene slik at de kunne ta bilde med nettbrettet for \u00e5 finne frem til oppgaven. Oppgaven er laget for en naturfag\u00f8kt p\u00e5 2.trinn, hvor tema er m\u00e5nen og verdensrommet.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Leseoppgaver<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En av stor fordel ved \u00e5 bruke en digital valgtavle er at elevene kan velge selv hvilke oppgave som skal gj\u00f8res n\u00e5r. Dette kan v\u00e6re med p\u00e5 \u00e5 \u00f8ke motivasjonen deres. For enkelte elever er skolerelatert arbeid et ork. Med en digital valgtavle kan man legge inn ulike m\u00e5ter \u00e5 arbeide med faget\/temaet p\u00e5, og forh\u00e5pentligvis finne noen oppgaver som treffer de fleste, spesielt med tanke p\u00e5 at de selv kan velge hvilke rekkef\u00f8lge de vil arbeide med oppgavene. Ved \u00e5 ha flere valgmuligheter kan man arbeide p\u00e5 tvers av fag i tr\u00e5d med fagfornyelsen. En annen fordel er at eleven kan f\u00e5 arbeide i sitt tempo, ut fra sine ferdigheter. Det er greit \u00e5 tilpasse mengde til den enkelte elev eller elevgruppe. Som l\u00e6rer p\u00e5 2. trinn er det viktig \u00e5 legge inn lydfiler, slik at de som ikke er kommet s\u00e5 langt i lesingen kan bruke lydst\u00f8tte. <\/p>\n\n\n\n

\"\"
Film og oppgaver til filmen<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u00c5 lage en valgtavle er noe som er tidkrevende for l\u00e6reren med \u00e5 finne hvilket stoff som skal v\u00e6re p\u00e5 de ulike lysbildene, men likevel spennende da man m\u00e5 tenke annerledes enn det man gj\u00f8r n\u00e5r oppgavene gis fra tavla. N\u00e5r man f\u00f8rst har laget seg en mal er denne heldigvis noe som kan brukes videre ved at l\u00e6reren bytter ut innholdet p\u00e5 lysbildene. <\/p>\n\n\n\n

\"\"
Kreativt arbeid<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En ulempe ved \u00e5 gi slike oppgaver er at det alltid finnes noen «trykkere» i klassen. De som trykker raskt for \u00e5 komme seg raskest mulig videre \u00e5 bli ferdig, eller «plutselig» er p\u00e5 noe annet enn det de skal arbeide med. Jeg tror likevel at en slik valgtavle kan v\u00e6re med p\u00e5 \u00e5 gi elevene indre motivasjon da de forh\u00e5pentligvis er nysgjerrige p\u00e5 hva som skjuler seg bak neste valg, og at de er lengre i arbeidsprosessen. <\/p>\n\n\n\n

Gleder meg til \u00e5 teste ut valgtavle blant h\u00f8yere trinn ogs\u00e5 for \u00e5 se hvordan det blir mottatt der. <\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Jeg aldri laget en digital valgtavle f\u00f8r, men har denne gangen pr\u00f8vd meg p\u00e5 \u00e5 bruke powerpoint til dette. F\u00f8rste bildet viser hvilke valg elevene kan ta. Hvert lysbilde har en hyperkobling som elevene kan trykke p\u00e5, til den oppgaven … Les videre →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3461,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/groav06\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25"}],"collection":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/groav06\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/groav06\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/groav06\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3461"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/groav06\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/home.uia.no\/groav06\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":43,"href":"https:\/\/home.uia.no\/groav06\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25\/revisions\/43"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/groav06\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/groav06\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=25"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/groav06\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}