![\"\"](\"https:\/\/home.uia.no\/groav06\/files\/2022\/11\/image.png\")
<\/figure>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n
De f\u00f8rste oppgavene greide elevene stort sett \u00e5 f\u00e5 til p\u00e5 egenh\u00e5nd, men da det kom til oppgaver hvor elevene skulle snu figuren mot h\u00f8yre og venstre ble det noe verre. Da oppdaget jeg at ikke alle kan forskjell p\u00e5 h\u00f8yre og venstre i 2. klasse og ikke hadde jeg satt opp neon plakater i klasserommet som viste det heller. Dette f\u00f8rte til at noen elever ble litt frustrerte fordi de ikke fikk til oppgavene. Ser vi p\u00e5 bildene nedenfor ser en tydelig at det er stor \u00f8kning i vanskeligheten p\u00e5 de to oppgavene<\/p>\n\n\n\n I etterp\u00e5klokskapens navn s\u00e5 la jeg kanskje lista litt h\u00f8yt. Jeg burde nok ha startet ned noen enda enklere oppgaver. Likevel f\u00f8ler jeg at jeg har blitt noen erfaringer rikere og har erfart at ikke alt g\u00e5r som man tenker n\u00e5r man skal arbeide med programmering. I tillegg erfarte jeg at det er viktig \u00e5 v\u00e6re flere voksne tilstede i klasserommet, som har arbeidet med programmering, slik at elevene kan f\u00e5 hjelp n\u00e5r de trenger det. <\/p>\n\n\n\n Programmeringen skapte stort engasjement i klassen. N\u00e5r det er mange oppgaver som elevene kan arbeide med, er det er engasjerende. Elever som raskt blir ferdig med en oppgave kan g\u00e5 videre til en som er vanskeligere. Elevene kan pr\u00f8ve, teste ut sine programmering og gj\u00f8re endringer i programmeringen dersom det ikke gikk slik det skulle. <\/p>\n\n\n\n N\u00e5r en arbeider med koding dukker det opp mange sp\u00f8rsm\u00e5l underveis. Noen kan en svaret p\u00e5, og andre m\u00e5 en utforske sammen med elevene. Da vi arbeidet med koding dukket det opp flere problemstillinger som jeg ikke hadde tenkt p\u00e5 i forkant. Da jeg satt meg ned med elever som hadde st\u00f8tt p\u00e5 utfordringer, s\u00e5 opplevde jeg at vi fikk noen gode samtaler rundt hva som var utfordringen og hvordan de kunne l\u00f8se den. Elevene m\u00e5tte sette ord p\u00e5 hva<\/strong> de ikke fikk til, og ikke si «jeg f\u00e5r det ikke til».<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" I dette oppdraget har jeg sett n\u00e6rmere p\u00e5 hvordan jeg kan bruke koding i 2. klasse. Elevene hadde ikke arbeidet med dette tidligere og jeg valgte \u00e5 arbeide med oppgaver fra studio.code.org. Siden klassen ikke hadde arbeidet med dette tidligere … Les videre ![\"\"](\"https:\/\/home.uia.no\/groav06\/files\/2022\/11\/image-1.png\")
![\"\"](\"https:\/\/home.uia.no\/groav06\/files\/2022\/11\/image-2.png\")