{"id":118,"date":"2017-11-06T15:38:30","date_gmt":"2017-11-06T14:38:30","guid":{"rendered":"http:\/\/home.uia.no\/gunnarh\/?p=118"},"modified":"2017-11-06T15:38:30","modified_gmt":"2017-11-06T14:38:30","slug":"det-fysisk-og-virtuelle-laeringsmiljoet-campusutvikling-for-bedre-laering","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/home.uia.no\/gunnarh\/2017\/11\/06\/det-fysisk-og-virtuelle-laeringsmiljoet-campusutvikling-for-bedre-laering\/","title":{"rendered":"Det fysisk og virtuelle l\u00e6ringsmilj\u00f8et. Campusutvikling for bedre l\u00e6ring"},"content":{"rendered":"

Det er ikke lenge siden vi snakket om den vitenskapelig ansatte p\u00e5 universitetet som foreleseren<\/strong>. Det sier oss noe om at det vi forventer <\/strong>p\u00e5 et universitet er nettopp forelesninger. Til forelesninger trenger man normalt et auditorium eller et klasserom. Tradisjonelt sett er det ogs\u00e5 slik et universitet framst\u00e5r for de fleste.<\/p>\n

Et universitet har blitt forbundet med et sted der en l\u00e6rer formidler kunnskap \u2013 gjerne i bestemt form: den rette og sanne kunnskapen, til den som skal oppl\u00e6res. Man skal fylle tomme kar.<\/p>\n

I de siste \u00e5rene har vi innenfor pedagogikk og fagdidaktikk sett en betydelig dreiing i fokus fra formidling til l\u00e6ring<\/strong>, fra universitetets, og den vitenskapelige ansattes perspektiv til studentens perspektiv.  Og det er ettertrykkelig sl\u00e5tt fast at l\u00e6ring foreg\u00e5r f\u00f8rst og fremst gjennom aktiv deltakelse, eget engasjement og interaktivitet. Alts\u00e5 ikke det auditoriene innbyr til.<\/p>\n

Dette paradigmet, som vi kan kalle det, har vist seg gjennom et \u00f8kende fokus p\u00e5 digitalisering av undervisningen. Vi har f\u00e5tt undervisningsfilmer og en rekke hjelpemidler for \u00e5 gj\u00f8re undervisningen digital, vi har f\u00e5tt krav om at alle har sin egen pc for \u00e5 kunne studere, vi har f\u00e5tt varierte og digitaliserte eksamener etc.<\/p>\n

Vi har selvsagt mange alternative arbeids- og undervisningsformer, dette er framfor alt avhengig av faginnhold og tradisjoner. Sj\u00f8l kommer jeg fra kunstverdenen, og i kunstutdanningene er ikke forelesningen ener\u00e5dende, selv om det man kaller for teoristoff<\/strong> stadig ogs\u00e5 der vanligvis formidles gjennom forelesningen.<\/p>\n

Der dette tidsskillet s\u00e5 langt har vist seg mins<\/strong>t er i utviklingen av det fysiske milj\u00f8et<\/strong> l\u00e6ringen skal foreg\u00e5 i. Langt de fleste universitetsbygningene bygger p\u00e5 de samme gamle prinsippene og ser prinsipielt omtrent likedan ut som de gjorde for \u2013 ja 150 \u00e5r siden, eller kanskje 500 \u00e5r siden.<\/p>\n

Etter en periode med fokus p\u00e5 digitalisering av undervisning og l\u00e6ringsprosesser, er vi n\u00e5 kommet dit, b\u00e5de lokalt og i stor grad internasjonalt at fokuset er i ferd med \u00e5 vides ut, til \u00e5 gjelde et bredere perspektiv p\u00e5 hva som kan v\u00e6re gode rammevilk\u00e5r for bedre l\u00e6ring.<\/p>\n

I det siste har det v\u00e6rt en del fokus p\u00e5 hvordan det totale fysiske milj\u00f8et<\/strong> blir lagt til rette for bedre l\u00e6ring.<\/p>\n

Internasjonalt er dette et betydelig forskningsfelt og mye har skjedd praktisk gjennom nybygging og ombygging av lokaler for l\u00e6ringsaktiviteter. I Norge er man gradvis i ferd med \u00e5 oppdage dette feltet som et felt verdt \u00e5 studere.<\/p>\n

I v\u00e5r \u00e5pnet UiA et nybygd undervisningsbygg med 3 auditorier med ulik st\u00f8rrelse. Alle var bygd etter sammen prinsippet, det velkjente fuglefjellprinsippet. L\u00e6reren foran, stolene og bordene faste, med utsikt inn i naboens bakhode, og plassert i trappetrinn nedover mot podiet. N\u00e5r jeg s\u00e5 dette bygget for f\u00f8rste gang – og vi snakker 2017 \u2013m\u00e5tte jeg sp\u00f8rre meg om hvem som hadde v\u00e6rt premissgiver for dette byggeriet. Jeg etterspurte det, og fikk til svar at det var det driftsavdelingen og timeplankontoret som var.<\/p>\n

Rommene er etter min oppfatning p\u00e5 kanten til \u00e5 v\u00e6re ubrukelig, og i alle fall d\u00e5rlig egnet til \u00e5 bedrive god og m\u00e5lrettet l\u00e6ringsaktivitet.<\/p>\n

Dette med l\u00e6ringens fysiske omgivelser er alts\u00e5 et felt der den forskningsbaserte kunnskapen om l\u00e6ring ikke har sl\u00e5tt igjennom.  Og dette m\u00e5 v\u00e6re den neste universitetsrevolusjonen.<\/p>\n

Hvis et bord er s\u00e5 tungt at det trenges 4 personer for \u00e5 flytte det, eller at gulvet er ei trapp, er det vanskelig \u00e5 se for seg varierte undervisningsformer. Hvis det er slik som p\u00e5 UiA, at lyset er automatisk innstilt p\u00e5 kinobelysning n\u00e5r man sl\u00e5r p\u00e5 PowerPoint en, er det vanskelig \u00e5 f\u00e5 \u00f8ye p\u00e5 folk \u00e5 ha kontakt med.<\/p>\n

Hva om man kunne skrive p\u00e5 flere av veggene, b\u00e5de foran og bak, hva om man hadde flere digitale oppkoblingsmuligheter, hva om stolene og bordene hadde hjul? Og gulvet var flatt og rommet var stort nok til \u00e5 tenke at i l\u00f8pet av ei undervisnings\u00f8kt skal alle ytre seg i et eller flere medier og kommunisere med forskjellige personer?<\/p>\n

P\u00e5 UiA har vi ei stor og god kantine. God mat, godt lys og god akustikk og kantina er stappfull hele tida. Sjekker vi litt n\u00e6rmere, ser vi at studentene faktisk sitter i grupper eller aleine og arbeider i kantina. Det samme ser vi skjer i korridorer, i vrimlehall og andre fellesarealer.<\/p>\n

Med bedre skjerming og mere str\u00f8moppkobling kan den faktisk bli enda mer brukt.<\/p>\n

Det som har v\u00e6rt det store problemet er at i alt for stor grad er det \u00f8konomiske og driftsmessige forhold som er driveren for campusutbygging ved norske h\u00f8yere l\u00e6resteder. Skal man komme videre med \u00e5 oppfylle de fromme \u00f8nskene i Kvalitetsreformen og i stortingsmeldinger m\u00e5 det et samarbeid til mellom de som er spesialister p\u00e5 undervisning og l\u00e6ring, de som kan IT, de som forvalter pengene, og de som utsettes for undervisning og l\u00e6ring.<\/p>\n

Alts\u00e5 om \u00f8konomi, pedagogikk og l\u00e6ring<\/p>\n

Og man m\u00e5 starte et storstilt arbeid med \u00e5 utvikle en felles ekspertise p\u00e5 disse omr\u00e5dene.<\/p>\n

Hus og rom skal stadig utvikles og fornyes. Derfor trenger vi et fast r\u00e5d for campusutvikling.<\/p>\n

Vi beh\u00f8ver ikke \u00e5 g\u00e5 s\u00e5 langt som noen hevder, \u00e5 legge ned alle forelesninger, men det hjelper \u00e5 legge ned halvparten.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Det er ikke lenge siden vi snakket om den vitenskapelig ansatte p\u00e5 universitetet som foreleseren. Det sier oss noe om at det vi forventer p\u00e5 et universitet er nettopp forelesninger. Til forelesninger trenger man normalt et auditorium eller et klasserom. … Les videre →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":20,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/gunnarh\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/118"}],"collection":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/gunnarh\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/gunnarh\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/gunnarh\/wp-json\/wp\/v2\/users\/20"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/gunnarh\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=118"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/home.uia.no\/gunnarh\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/118\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":124,"href":"https:\/\/home.uia.no\/gunnarh\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/118\/revisions\/124"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/gunnarh\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=118"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/gunnarh\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=118"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/gunnarh\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=118"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}