En l\u00e6rer gj\u00f8r s\u00e5 mangt. Alt fra retting av pr\u00f8ver, kartlegging av elever, til \u00e5 l\u00f8se konflikter. Alt dette er med i pakka: \u201dl\u00e6reren\u201d, men kanskje det aller viktigste en l\u00e6rer gj\u00f8r er \u00e5 undervise, dele kunnskap, informere, velg hvilket du vil. Jeg velger \u00e5 bruke \u201d\u00e5 undervise\u201d.<\/p>\n
Det blir mindre og mindre tid til \u00e5 planlegge gode undervisnings\u00f8kter i skolen, og mer og mer fokus p\u00e5 kartlegging, kategorisering av elever og utfylling av skjemaer.<\/p>\n
Jeg \u00f8nsker selv \u00e5 lage en undervisningsperm i de forskjellige fagene, over mine \u00e5r som l\u00e6rer. Slik at jeg har gode, grundige og gjennomf\u00f8rbare undervisningsopplegg som fungerer.<\/p>\n
Et fag jeg brenner for er naturfag, s\u00e5 hvis jeg skal gi et eksempel p\u00e5 hvordan jeg ville lagt opp en god undervisnings\u00f8kt, s\u00e5 m\u00e5 det bli i dette faget.<\/p>\n
Det f\u00f8rste jeg ville gjort var \u00e5 presentere elevene for m\u00e5let for timen. La oss si at m\u00e5let for timen er: \u201dElevene skal kunne forskjellen p\u00e5 en kjemisk reaksjon og en fysisk forandring.\u201d. Deretter ville jeg g\u00e5tt gjennom ordene i m\u00e5let, hva er en reaksjon? Hva er en forandring? Hva betyr fysisk? Osv.<\/p>\n
Etter ordene er repetert og \u201dsmakt p\u00e5\u201d, vil jeg at de sammen med l\u00e6repartneren sin skal undre seg over hva forskjellen er og notere det ned.<\/p>\n
Deretter ville jeg h\u00f8rt p\u00e5 forslagene deres og gitt dem oppmuntrende tilbakemeldinger.<\/p>\n
S\u00e5 ville jeg med praktiske eksempler, forklart og vist noen fysisk forandringer (Klippe av hestehalen til Lise\/is til vann), noen kjemiske reaksjoner (tenne p\u00e5 h\u00e5ret til Lise\/spiker som ruster) og forklart og vist forskjellen. Etter dette vil jeg at de skal undre seg. De skal jobbe sammen med l\u00e6repartneren sin, og svare p\u00e5 f\u00f8lgende sp\u00f8rsm\u00e5l:<\/p>\n
For \u00e5 oppsummere og h\u00f8re\/sjekke om elevene har l\u00e6rt\/forst\u00e5tt det, s\u00e5 vil jeg muntlig sp\u00f8r tilfeldige, forskjellige l\u00e6repartnere hva de kom frem til.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
En l\u00e6rer gj\u00f8r s\u00e5 mangt. Alt fra retting av pr\u00f8ver, kartlegging av elever, til \u00e5 l\u00f8se konflikter. Alt dette er med i pakka: \u201dl\u00e6reren\u201d, men kanskje det aller viktigste en l\u00e6rer gj\u00f8r er \u00e5 undervise, dele kunnskap, informere, velg hvilket … Les videre