{"id":59,"date":"2023-10-02T15:38:47","date_gmt":"2023-10-02T14:38:47","guid":{"rendered":"https:\/\/home.uia.no\/ingjes17\/?p=59"},"modified":"2023-10-02T21:46:25","modified_gmt":"2023-10-02T20:46:25","slug":"ikke-snakk-om-det","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/home.uia.no\/ingjes17\/2023\/10\/02\/ikke-snakk-om-det\/","title":{"rendered":"«Ikke snakk om det»"},"content":{"rendered":"\n
\"\"
To ungdommer som samarbeider, av Roald, B., NTB scanpix. (https:\/\/ndla.no\/image\/9356). CC BY-NC-SA 4.0.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En kollega refererer til elevene sine, som uttrykker et \u00f8nske om mindre prat om psykisk helse i skolen. \u00abVi blir bare sykere av det,\u00bb hevder de. \u00abVi deltar i unders\u00f8kelser, f\u00f8lger med p\u00e5 TV-serier og h\u00f8rer stadig nyhetsrapporter om \u00f8kende press, stress og problemer blant unge. Oppmerksomheten rundt psykisk helse gj\u00f8r at vi f\u00f8ler oss verre.\u00bb Disse uttalelsene f\u00e5r st\u00f8tte av Janne Lund som forsker p\u00e5 psykiske helseplager blant ungdomsjenter. I en kronikk i Aftenposten har hun reist sp\u00f8rsm\u00e5let om hennes forskning har bidratt til \u00e5 forsterke problemene ungdommene opplever (Lund, 2020). Psykologiprofessor Ole Jacob Madsen deler liknende bekymringer og mener at \u00ab\u00ablivsmestring i skolen\u00bb i verste fall kan bli en spore til nye nederlag for elever som sliter fra f\u00f8r\u00bb (Halvorsen, 2020).<\/p>\n\n\n\n

Likevel var Norsk psykologforening i 2015 p\u00e5driver for undervisning om psykisk helse i skolen med oppropet \u00abBoken som mangler\u00bb. Oppropet hadde st\u00f8tte fra en rekke organisasjoner som R\u00e5det for psykisk helse, Mental Helse Ungdom, Elevorganisasjonen, Norsk lektorlag og Norsk psykiatrisk forening. De understreket at \u00abGod psykisk helse er den viktigste byggesteinen for et godt liv. Og \u00ab\u2026grunnlaget for god selvf\u00f8lelse, omsorgsevne og opplevelsen av livsmestring\u00bb (Opprop Boken som mangler, 2015). De mente alts\u00e5 i god \u00abburde-v\u00e6rt-pensum\u00bb-stil at kunnskap om, gir frav\u00e6r fra psykiske lidelser.<\/p>\n\n\n\n

Som f\u00f8lge av oppropet ble folkehelse og livsmestring innlemmet i l\u00e6replanenes overordnede del med Kunnskapsl\u00f8ftet 2020. Temaet omfatter flere aktuelle omr\u00e5der som: \u00abfysisk og psykisk helse\u00bb selvf\u00f8lgelig, men ogs\u00e5 \u00ablevevaner, seksualitet og kj\u00f8nn, rusmidler, mediebruk, og forbruk og personlig \u00f8konomi. Verdivalg og betydningen av mening i livet, mellommenneskelige relasjoner, \u00e5 kunne sette grenser og respektere andres, og \u00e5 kunne h\u00e5ndtere tanker, f\u00f8lelser og relasjoner h\u00f8rer ogs\u00e5 hjemme under dette temaet\u00bb, som det st\u00e5r i l\u00e6replanen (Utdanningsdirektoratet, u.d.). M\u00e5let med Folkehelse og livsmestring er  alts\u00e5 \u00ab\u00e5 kunne forst\u00e5 og \u00e5 kunne p\u00e5virke faktorer som har betydning for mestring av eget liv.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Norskfaget spiller en betydningsfull rolle i utviklingen av ferdigheter som spr\u00e5k, litteratur, kommunikasjon og kritisk tenkning, som er avgj\u00f8rende for \u00e5 leve et sunt, meningsfullt og tilfredsstillende liv. I v\u00e5rt norskfagteam p\u00e5 skolen har vi diskutert hvordan vi kan utvide temaene vi behandler n\u00e5r vi underviser om folkehelse og livsmestring. Hvordan vi kan presentere temaer p\u00e5 en m\u00e5te som ikke alltid f\u00f8rer til terapeutiske samtaler om \u00abhvordan har du det egentlig?\u00bb Janne Lund har stilt et relevant sp\u00f8rsm\u00e5l: \u00abKan vi jobbe for bedre psykisk helse uten \u00e5 snakke om psykisk helse\u00bb\u00a0(Lund, 2020)? Og her tror jeg vi har hovedutfordringen. Gjennom b\u00f8ker kan vi ta del i andres liv og opplevelser, og dette kan bidra til \u00e5 utvikle v\u00e5r empati. Norskfaget gir en spesiell mulighet til \u00e5 bruke samtidslitteratur for \u00e5 f\u00e5 innsikt vi vanskelig f\u00e5r med andre medium. P\u00e5 min skole vil vi for eksempel bruke skj\u00f8nnlitter\u00e6re tekster sammen med undervisningsopplegg som ligger kategorisert p\u00e5 NDLA (Nasjonal Digital L\u00e6ringsarena, u.d.). Her er det mange ulike omr\u00e5der innen folkehelse og livsmestring. Vi har mener at en vellykket tverrfaglig tiln\u00e6rming til folkehelse og livsmestring ikke n\u00f8dvendigvis handler om «\u00e5 snakke om det,» men heller om \u00e5 tilby muligheter for aktuell innsikt om mennesket og samfunnet, p\u00e5 tvers av fag.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Litteratur<\/p>\n\n\n\n

Halvorsen, P. (2020, 08 03). Mener livsmestring i skolen duker for nye nederlag.<\/em> Hentet 09 23, 2023 fra psykologtidsskriftet.no\/: https:\/\/psykologtidsskriftet.no\/aktuelt\/2020\/08\/mener-livsmestring-i-skolen-duker-nye-nederlag<\/p>\n\n\n\n

Lund, J. (2020, 01 25). Nei, vi m\u00e5 ikke snakke om det. Aftenposten<\/em>. Hentet 09 23, 2023 fra https:\/\/www.aftenposten.no\/meninger\/kronikk\/i\/8moxB1\/nei-vi-maa-ikke-snakke-om-det-janne-lund<\/p>\n\n\n\n

Nasjonal Digital L\u00e6ringsarena. (u.d.). NDLA.no<\/em>. (S. Trageton, Redakt\u00f8r) Hentet 10 02, 2023 fra Folkehelse og livsmestring: https:\/\/ndla.no\/nb\/subject:d1fe9d0a-a54d-49db-a4c2-fd5463a7c9e7\/topic:3cdf9349-4593-498c-a899-9310133a4788<\/p>\n\n\n\n

Opprop Boken som mangler.<\/em> (2015). Hentet 09 25, 2023 fra Opprop: http:\/\/www.psykol.no\/content\/download\/ 42497\/422115\/version\/1\/…\/hull.pdf.<\/p>\n\n\n\n

Roald, B.To ungdommer som samarbeider. NTB scanpix. (https:\/\/ndla.no\/image\/9356). CC BY-NC-SA 4.0.<\/p>\n\n\n\n

Utdanningsdirektoratet. (u.d.). Overordnet del Folkehelse og livsmestring<\/em>. Hentet 09 28, 2023 fra Utdanningsdirektoratet: https:\/\/www.udir.no\/lk20\/overordnet-del\/prinsipper-for-laring-utvikling-og-danning\/tverrfaglige-temaer\/folkehelse-og-livsmestring\/?kode=nor01-06&lang=nob<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En kollega refererer til elevene sine, som uttrykker et \u00f8nske om mindre prat om psykisk helse i skolen. \u00abVi blir bare sykere av det,\u00bb hevder de. \u00abVi deltar i unders\u00f8kelser, f\u00f8lger med p\u00e5 TV-serier og h\u00f8rer stadig nyhetsrapporter om \u00f8kende … Les videre →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3623,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/ingjes17\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/59"}],"collection":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/ingjes17\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/ingjes17\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/ingjes17\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3623"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/ingjes17\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=59"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/home.uia.no\/ingjes17\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/59\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":71,"href":"https:\/\/home.uia.no\/ingjes17\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/59\/revisions\/71"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/ingjes17\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=59"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/ingjes17\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=59"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/ingjes17\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=59"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}