
{"id":13,"date":"2015-05-04T11:25:57","date_gmt":"2015-05-04T10:25:57","guid":{"rendered":"http:\/\/home.uia.no\/iselit12\/?p=13"},"modified":"2015-05-04T14:38:02","modified_gmt":"2015-05-04T13:38:02","slug":"hva-ser-jeg-pa-som-god-klasseledelse-og-fordeler-med-samarbeid-i-tema","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/home.uia.no\/iselit12\/2015\/05\/04\/hva-ser-jeg-pa-som-god-klasseledelse-og-fordeler-med-samarbeid-i-tema\/","title":{"rendered":"Hva ser jeg p\u00e5 som &laquo;god klasseledelse&raquo; og fordeler med &laquo;samarbeid i team&raquo;?"},"content":{"rendered":"<p>\u201d<em>L\u00e6reren skal lede elevenes l\u00e6ring og utvikling p\u00e5 skolen. En positiv relasjon mellom l\u00e6rer og elev er hj\u00f8rnesteinen i god klasseledelse.<\/em>\u201d (Udir,2005)<\/p>\n<p>Hvordan vi framst\u00e5r som l\u00e6rer, leder og rollemodell(forbilde) er med \u00e5 styrer hvilket klassemilj\u00f8 vi skaper. Jeg tror uten tvil at gode relasjoner er en av hj\u00f8rnesteinene i god klasseledelse. For et par mnd siden var jeg p\u00e5 en festival. Der spurte jeg ut noen 10 klasse jenter hvilket fag de likte og ikke likte. Det var et fag de alle ikke likte, men hovedgrunnen til at de ikke likte dette faget var at de ikke likte l\u00e6reren. De svarte ogs\u00e5 at hvis de hadde hatt en annen l\u00e6rer ville de nok likt faget bedre. Dette er ikke f\u00f8rste gang jeg har f\u00e5tt dette svaret, og det viser tydelig at hvordan vi framstiller oss selv og hvordan vi opptrer som leder har en stor innvirkning p\u00e5 elevenes l\u00e6ring og motivasjon for faget.<\/p>\n<p>I en klasse er det alltid flere l\u00e6rere involvert, noe som f\u00f8rer til at vi er n\u00f8dt \u00e5 samarbeide om \u00e5 lede den samme klassen mot de m\u00e5l som er satt. Hvordan vi samarbeider og utveksler informasjon med hverandre blir da viktig, for \u00e5 kunne lede en klasse p\u00e5 en god m\u00e5te. En annen ting som er en stor fordel med \u00e5 samarbeide i team er at vi kan dele kunnskap(eksplisitt) med hverandre. Det \u00e5 dele erfaring og ulike metoder(og hvorfor vi bruker dem) er med og styrke samarbeidet, kunnskap og undervisning, som igjen er med \u00e5 skape en god klasseledelse.<\/p>\n<p>Legger med et bildet som jeg likte godt i forhold til hvordan en god leder skal v\u00e6re:<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/home.uia.no\/iselit12\/files\/2015\/05\/11185780_10153192510856210_473906891_n.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-14\" src=\"http:\/\/home.uia.no\/iselit12\/files\/2015\/05\/11185780_10153192510856210_473906891_n-300x292.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"292\" srcset=\"https:\/\/home.uia.no\/iselit12\/files\/2015\/05\/11185780_10153192510856210_473906891_n-300x292.jpg 300w, https:\/\/home.uia.no\/iselit12\/files\/2015\/05\/11185780_10153192510856210_473906891_n-50x50.jpg 50w, https:\/\/home.uia.no\/iselit12\/files\/2015\/05\/11185780_10153192510856210_473906891_n-400x390.jpg 400w, https:\/\/home.uia.no\/iselit12\/files\/2015\/05\/11185780_10153192510856210_473906891_n.jpg 625w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Kilder:<\/p>\n<p>Utdanningsdirketoratet. (2005). <em>Klasseledelse. <\/em>Hentet 04.05.2015, fra\u00a0http:\/\/www.udir.no\/Laringsmiljo\/Bedre-laringsmiljo\/Klasseledelse\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201dL\u00e6reren skal lede elevenes l\u00e6ring og utvikling p\u00e5 skolen. En positiv relasjon mellom l\u00e6rer og elev er hj\u00f8rnesteinen i god klasseledelse.\u201d (Udir,2005) Hvordan vi framst\u00e5r som l\u00e6rer, leder og rollemodell(forbilde) er med \u00e5 styrer hvilket klassemilj\u00f8 vi skaper. Jeg tror &hellip; <a href=\"https:\/\/home.uia.no\/iselit12\/2015\/05\/04\/hva-ser-jeg-pa-som-god-klasseledelse-og-fordeler-med-samarbeid-i-tema\/\">Les videre <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":691,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/iselit12\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13"}],"collection":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/iselit12\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/iselit12\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/iselit12\/wp-json\/wp\/v2\/users\/691"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/iselit12\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/home.uia.no\/iselit12\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16,"href":"https:\/\/home.uia.no\/iselit12\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13\/revisions\/16"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/iselit12\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/iselit12\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/iselit12\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}