![\"\"](\"https:\/\/home.uia.no\/jannen\/files\/2023\/03\/VR-1-1.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nJeg ser for meg at det kunne v\u00e6rt spennende \u00e5 bruke VR inn i norsk undervisningen i form av VR og appen Google Earth VR. I begynneroppl\u00e6ringen i norsk jobber vi mye med \u00e5 skrive setninger og beskrive hva vi ser p\u00e5 et bilde. Ved bruk av VR kan elevene jobbe sammen med l\u00e6ringsvenn \u00e5 forklare for hverandre hva de ser. Da kan man bruke appen Google Earth VR som visuell st\u00f8tte. Via Google Earth VR kan du opps\u00f8k historiske steder, se kjente bygninger, byer, land, se land fra luften osv. Den visuelle st\u00f8tten og opplevelsen kan skape utgangspunkt for spr\u00e5kstimulering, begrepstrening, kommunikasjon og formidling i undervisningen. Elvene kan jobbe sammen md l\u00e6ringsvenn, hvor den ene forklarer og den andre skriver setninger og s\u00e5 bytter de roller. Dette kan b\u00e5de gj\u00f8res skriftlig og muntlig om man vil veksle p\u00e5 arbeidsm\u00e5ter. Da \u00f8ver man ogs\u00e5 p\u00e5 \u00e5 gjenfortelle med egne ord, og man knytter opp plassering, preposisjoner og begrepsl\u00e6ring til undervisningen. P\u00e5 denne m\u00e5ten vil undervisningen varieres og elevene vil b\u00e5de f\u00e5 \u00f8velse i samarbeid, men det vil ogs\u00e5 v\u00e6re motivasjon og utvikle skriveglede. Det er viktig at jeg som l\u00e6rer synliggj\u00f8r hvordan l\u00e6ringsaktiviteten med VR bidrar til \u00e5 oppfylle de aktuelle l\u00e6ringsm\u00e5lene.<\/p>\n\n\n\n
Utfordringene ved bruk av VR kan v\u00e6re at man m\u00e5 ha utstyret som kreves for \u00e5 gjennomf\u00f8re Elever p\u00e5 sm\u00e5trinnet har gjerne ikke egne mobiler med p\u00e5 skolen til disposisjon, og dette vil gj\u00f8re innkj\u00f8p av utstyr mer kostbart. En annen utfordring kan v\u00e6re at det kreves noe forklaring i forkant for \u00e5 oppn\u00e5 rett bruk av app og utstyr. I min hverdag vil de minste elevene trenge mye hjelp til \u00e5 komme inn p\u00e5 rett sted, s\u00e5 det kan v\u00e6re tidkrevende \u00e5 komme frem til selve gjennomf\u00f8relsen, og det krever ogs\u00e5 nok ressurser av voksne i klasserommet.<\/p>\n\n\n\n\n\n
Ved buk av VR m\u00e5 jeg som l\u00e6rer ogs\u00e5 passe p\u00e5 at hensikten med oppgaven ikke overskygges av det spennende ved bruk av VR. Det er derfor viktig at det er tydelige kriterier for oppgaven og at den er lett forst\u00e5elig for de minste elevene.<\/p>\n\n\n\n
Med mulighetene som VR og AR gir i undervisningen, med elevaktiviteten og motivasjonen den gir elevene, vil jeg gjerne teste dette ut om jeg f\u00e5r utstyr og mulighet!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Teknologi har blitt en naturlig del av hverdagen min b\u00e5de p\u00e5 jobb og hjemme. I undervisningen er det blitt utenkelig \u00e5 ikke inkludere teknologi, og den gir meg mange muligheter og varierer arbeidsm\u00e5tene i klasserommet. I dette oppdraget skal jeg … Les videre