{"id":62,"date":"2020-12-03T23:49:48","date_gmt":"2020-12-03T22:49:48","guid":{"rendered":"http:\/\/home.uia.no\/jannesk\/?p=62"},"modified":"2020-12-04T10:40:12","modified_gmt":"2020-12-04T09:40:12","slug":"jakten-pa-bokskatten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/home.uia.no\/jannesk\/2020\/12\/03\/jakten-pa-bokskatten\/","title":{"rendered":"Jakten p\u00e5 bokskatten"},"content":{"rendered":"

For skolen v\u00e5r er det viktig at biblioteket er lett tilgjengelig for alle. At alle som kommer dit finner det de leter etter og kanskje noe spennende de ikke lette etter ogs\u00e5. N\u00f8kkelen dit er en organisering av b\u00f8kene som er like logisk for en 1. klassing som en erfaren l\u00e6rer.<\/strong><\/em><\/p>\n

Oppgave 3. <\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>

Fatboyene innbyr til lesekos. (Foto: Janne S. Karlsbakk)<\/p><\/div>\n

Utforming av biblioteket
\nF\u00f8rste m\u00f8tet <\/strong><\/p>\n

Derfor er det naturlig for meg at det f\u00f8rste du m\u00f8ter i v\u00e5rt bibliotek er tilbudene for de yngste elevene. Ved glassvinduene som vender mot amfiet m\u00f8ter du fire store bokkasser med bildeb\u00f8ker. Sjangerbasert, slik Hjellup (2018) anbefaler det, for at elevene raskt kan finne sine favoritter. Ole Brumm i en kasse, prinsesseb\u00f8ker i en annen. Slik kan de lete seg frem i kasse etter kasse, sjanger etter sjanger.<\/p>\n

Fra kassene kan elevene kaste blikket til venstre i biblioteket hvor de lekre puffene, gyngestolene og Fatboyene st\u00e5r. Dette er v\u00e5r lese,- formidlings,- og samtalekrok. En m\u00f8blering som vi \u00f8nsker skal inspirere til ny litteratur, mer leselyst og hjelpe oss med formidlingen. Naturlig nok har vi ogs\u00e5 plassert skranken ved lesekroken, hvor alle l\u00e5n og innleveringer skjer.<\/p>\n

Lesekampanjer <\/strong><\/p>\n

I lesekroken er det vanligvis mest aktivitet og derfor er ogs\u00e5 den nyeste litteraturen for barne- og mellomtrinnene utstilt her.<\/p>\n

\"\"<\/a>

Stor stas \u00e5 f\u00e5 bes\u00f8k av J\u00f8rn Lier Horst p\u00e5 v\u00e5rt skolebibliotek. (Foto: Janne S. Karlsbakk)<\/p><\/div>\n

Med jevne mellomrom har vi ulike utstillinger for \u00e5 l\u00f8fte frem kjente forfattere og sjangere. I februar hadde vi for eksempel Anne-Cath. Vestly, i p\u00e5sken er det krimtid og til jul blir det juleb\u00f8ker. Da J\u00f8rn Lier Horst var innom i h\u00f8st s\u00e5 dere utstillingen med b\u00f8kene hans p\u00e5 den veggen. Resultatet fra bes\u00f8ket og utstillingen var at enda flere oppdaget b\u00f8kene hans.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>Skattekammeret <\/strong><\/p>\n

N\u00e5 som den myke inngangen er unnagjort er det tid for \u00e5 dykke dypere inni biblioteket v\u00e5rt. Selve skattekammeret av b\u00f8ker for de yngste finner du midt i biblioteket i de bl\u00e5 reolene merket. A, B, C og D<\/strong>.<\/p>\n

P\u00e5 hver reol finner du hyllenummer fra 1 til 18<\/strong>. Dette er rammen for hvordan biblioteket v\u00e5rt er organisert. B\u00f8kene er sortert etter serier, med merkelapper for hvilken serie p\u00e5 hyllekanten under.<\/p>\n

I reol A<\/strong> st\u00e5r serier som Detektivbyr\u00e5 nr. 2, Hermann Hule og andre popul\u00e6re serier. I Reol B <\/strong>er en nyopprettet \u00abFantasy\u00bb og \u00abfotball\u00bb- hylle. Dette er jo noe som appellerer spesielt til guttene if\u00f8lge Kverndokken (2013). Tegneserier har ogs\u00e5 f\u00e5tt egen plass. P\u00e5 denne reolen st\u00e5r det ogs\u00e5 fakta for de yngre barna og egen hylle for humor.<\/p>\n

Reol C huser <\/strong>v\u00e5r samling av samisk litteratur, samt alle v\u00e5re b\u00f8kene skrevet p\u00e5 nynorsk. Det fine med C-reolen er \u00absittehula\u00bb hvor elevene kan sette seg med boka si \u00e5 lese. Den siste reolen p\u00e5 gulvet, reol D<\/strong>, har engelsk skj\u00f8nnlitteratur. Her planlegger jeg i tillegg \u00e5 sette all faglitteratur for de ansatte p\u00e5 skolen, som pr. dags dato st\u00e5r p\u00e5 lageret.<\/p>\n

\"\"<\/a>

(Foto: Janne S. Karlsbakk)<\/p><\/div>\n

De r\u00f8de hyllene <\/strong><\/p>\n

Har du med elever fra mellomtrinnet er det bare \u00e5 lede dem videre mot de r\u00f8de hyllene ved langveggen merket E \u2013 M. <\/strong>Her er st\u00f8rstedelen av boksamlingen organisert alfabetisk.<\/p>\n

Reolene H, I og J<\/strong> st\u00e5r etter tema, som hesteb\u00f8ker og skrekk og gru. Reol K<\/strong> er faktab\u00f8ker for mellom- og ungdomstrinnet og helt til h\u00f8yre, i reol L og M,<\/strong> er ungdomsb\u00f8kene. De st\u00e5r ogs\u00e5 alfabetisk etter forfatterens etternavn.<\/p>\n

Ny l\u00e6rdom \u2013 ny struktur? <\/strong>Da har jeg f\u00e5tt plassert det meste av b\u00f8kene i v\u00e5rt store-lille bibliotek, men s\u00e5 er det noen \u00abslengere\u00bb. Hvor skal jeg sette dem? Eller, hvorfor st\u00e5r de der de st\u00e5r? M\u00e5ten biblioteket v\u00e5rt er organisert fungerer ganske bra, men kan det bli enda bedre?<\/p>\n

Kunnskapen jeg har tilegnet meg de f\u00f8rste m\u00e5nedene p\u00e5 bibliotekstudiet viser at systemet har forbedringspotensial.<\/p>\n

M\u00e5lgruppas behov <\/strong><\/p>\n

Jeg leker med min nye innsikt, den som er tilegnet spesielt etter \u00e5 ha lest kapittel 7 i boka \u00abSkolebiblioteket\u00bb. Der stilles sp\u00f8rsm\u00e5let: \u00abHvorfor ikke organisere skolebiblioteket etter m\u00e5lgruppas behov?\u00bb. <\/em>(Hjellup, 2018, s. 141)<\/p>\n

Mange gutter sp\u00f8r etter b\u00f8ker om fotball, biler og sn\u00f8skutere. Arne Svingens unders\u00f8kelser av gutters lesning viser at anbefalinger av b\u00f8ker m\u00e5 v\u00e6re rettet mot guttenes st\u00f8rste interesser og personlighet. (Svingen, 2018). Hvorfor ikke bare samle dem i ei hylle? N\u00e5 ser jeg at det er rotete. B\u00e5de i katalogen og fysisk i biblioteket.<\/p>\n

Jeg har en miks mellom alfabetisk oppstilling, tematisk og etter sjanger. Det vil si, jeg<\/em><\/strong> vet hvor jeg finner alle b\u00f8kene, men det dukker stadig opp tvil n\u00e5r jeg registrerer og plasserer nye b\u00f8ker. Magef\u00f8lelsen min er ikke lenger s\u00e5 god som den var. N\u00e5r jeg f\u00f8lger dagens system i biblioteket, kan det av og til f\u00f8les som jeg setter noen b\u00f8ker i hyllene p\u00e5 m\u00e5f\u00e5.<\/p>\n

En kan jo vurdere for og imot det \u00e5 blande skj\u00f8nn- og faglitteratur i hyllene. For hvordan skal elevene kunne skille dette? For \u00e5 gj\u00f8re elevene bevisst p\u00e5 forskjellen p\u00e5 disse to litteraturtypene, tenker jeg rett og slett at jeg og mine kolleger som er tilstede m\u00e5 veilede elevene og fortelle\/l\u00e6re dem dette.<\/p>\n

Skyggebjerg, A.K, (2012) \u00f8nsker \u00e5 f\u00e5 fagb\u00f8kene frem. Hun understreker viktigheten av disse b\u00f8kenes innholdsmessige relevans. De b\u00f8r ikke plasseres innerst, bakerst, men opp og frem. Da vil det ogs\u00e5 bli lettere for guttene \u00e5 finne b\u00f8kene om fotball, biler og skuter.<\/p>\n

\"\"<\/a>

Vi har f\u00e5tt masse spennende nyheter til ungdom i h\u00f8st. (Foto: Janne S. Karlsbakk)<\/p><\/div>\n

Jakten p\u00e5 gjenfinnbarhet<\/strong><\/p>\n

L\u00f8sninga mi er \u00e5 bygge opp en mer brukervennlig organisering. Ikke bare i mitt hode, men ogs\u00e5 inni hodene til elevene og kollegene. Fantasy-b\u00f8kene er n\u00e5 samla. Mange har spurt meg hva vi har innen denne sjangeren. N\u00e5 slipper de \u00e5 lete seg frem mellom reolene.<\/p>\n

For meg var det en stor \u00e5penbaring p\u00e5 dette studiet \u00e5 f\u00e5 en bedre forst\u00e5else av hvor viktig det er \u00e5 tenke gjennom hva som ligger bak hver bok og hver plassering.<\/p>\n

Alfabetisering er fint, tema- og sjangerbasert er fint, aldersbestemt er fint, oppdeling etter skj\u00f8nn er fint. Men det aller fineste er \u00e5 finne et system for hele biblioteket og at det er formidlet ut til alle brukerne.<\/p>\n

N\u00e5 skal jeg bruke den oversikten jeg har i biblioteket til \u00e5 lage et enda mer brukervennlig system for alle. Da vil gjenfinnbarhet v\u00e6re n\u00f8kkelordet. S\u00e5 kan jeg invitere rektor p\u00e5 visning i v\u00e5rt nye system, hvor b\u00f8kene har funnet sin rettmessige plass i en tema- og sjangerbasert orden.<\/p>\n

 <\/p>\n

Litteraturliste<\/strong>:<\/p>\n

Hjellup, Line H. (red.) (2018) Skolebiblioteket. L\u00e6ring og leseglede i grunnskolen<\/em>. Oslo: Cappelen Damm Akademisk<\/p>\n

Kverndokken, K (2013) Bokas gripefaktor fra Gutter og Lesing, Fagbokforlaget.<\/p>\n

Skyggebjerg, A.K, (2012)<\/p>\n

Svingen, A. (2018). Gutta som slutta: om gutter og lesing. I L. H. Hjellup (red.), skolebiblioteket: l\u00e6ring og leseglede i grunnskolen (1. utg. s. 69-76)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

For skolen v\u00e5r er det viktig at biblioteket er lett tilgjengelig for alle. At alle som kommer dit finner det de leter etter og kanskje noe spennende de ikke lette etter ogs\u00e5. N\u00f8kkelen dit er en organisering av b\u00f8kene som … Continue reading →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2838,"featured_media":64,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/jannesk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/62"}],"collection":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/jannesk\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/jannesk\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/jannesk\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2838"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/jannesk\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=62"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/home.uia.no\/jannesk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/62\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":102,"href":"https:\/\/home.uia.no\/jannesk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/62\/revisions\/102"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/jannesk\/wp-json\/wp\/v2\/media\/64"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/jannesk\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=62"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/jannesk\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=62"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/jannesk\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=62"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}