{"id":87,"date":"2020-11-18T18:28:46","date_gmt":"2020-11-18T17:28:46","guid":{"rendered":"http:\/\/home.uia.no\/jayp\/?p=87"},"modified":"2020-12-04T02:02:23","modified_gmt":"2020-12-04T01:02:23","slug":"velkommen-til-skolebiblioteket","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/home.uia.no\/jayp\/2020\/11\/18\/velkommen-til-skolebiblioteket\/","title":{"rendered":"Velkommen til skolebiblioteket!"},"content":{"rendered":"

Mappeoppgave 2, Oppgave 3 (barneskole)\u00a0<\/span><\/p>\n

Kj\u00e6re kollegaer!<\/span><\/p>\n

Her er et blogginnlegg om hvordan dere og elevene v\u00e5re\u00a0 best mulig kan orientere dere i bibliotekssamlingen. Samlingen er organisert med et m\u00e5l om \u00e5 \u00f8ke leselysten til elevene. Tiltakene som er innf\u00f8rt p\u00e5 v\u00e5rt bibliotek er inspirert av et foredrag ved UiA som jeg var med p\u00e5\u00a0 h\u00f8st. Foredragsholder Line Hjellup delte sine erfaringer om hvordan biblioteket til Spangereid skole var organisert med fokus p\u00e5 \u00e5 \u00f8ke leselysten. Hun har skrevet en fagbok (Hjellup, 2018) om skolebibliotek og jeg synes noen av tiltakene hun har beskrevet er veldig bra og kan ogs\u00e5 brukes p\u00e5 v\u00e5rt bibliotek. Jeg har laget et kart (<\/span>Figur 1<\/b>) slik at dere ser \u00abhva som ligger hvor\u00bb i lokalet. En stor versjon av kartet er ogs\u00e5 hengt opp p\u00e5 veggen ved hovedinngangen ved siden av informasjonsskranken.<\/span><\/p>\n

\"\"
Figur 1: Kart over skolebiblioteket v\u00e5rt. Eget foto<\/figcaption><\/figure>\n

Temabaserte hyller<\/b><\/h3>\n

N\u00e5r dere kommer inn biblioteket finner dere temabaserte hyller til venstre langs veggen. Det er vanlige at barn sp\u00f8r etter tema eller sjanger enn forfatter og\u00a0 tittelen p\u00e5 boken. Det har v\u00e6rt litt fram og tilbake med \u00e5 velge hvilke tema\/sjanger som skal v\u00e6re p\u00e5 disse hyllene. Det er dessverre kun plass til\u00a0 seks tema\/sjanger. Jeg har spurt noen l\u00e6rereog har hatt en liten unders\u00f8kelse med en del av elevene p\u00e5 skolen. Resultatene viser at de fleste \u00f8nsker \u00e5 lese om disse temaene: <\/span>FOTBALL, KJ\u00c6LEDYR, DETEKTIV, GR\u00d8SS, FANTASI <\/span><\/i>og<\/span> DINOSAURER<\/span><\/i>. I tillegg er det godt merket med skilt som jeg, sammen med noen elevassistenter fra 7. klassen, har pyntet slik at\u00a0 de best mulig beskriver hvilke tema\/sjanger hyllene har\u00a0<\/span><\/p>\n

Hver \u201ctemahylle\u201d skal ha fire hyller med b\u00e5de skj\u00f8nnlitteratur og fagb\u00f8ker. Hyllen med skj\u00f8nnlitteratur er delt i bildeb\u00f8ker, tegneserier, lettleste b\u00f8ker og vanlig b\u00f8ker. En del serier som tilh\u00f8rer tema skal ogs\u00e5 st\u00e5 p\u00e5 denne hyllen. Resten skal st\u00e5 p\u00e5 hyllen som er merket \u201cSkj\u00f8nnlitteratur\u201d. B\u00f8kene p\u00e5 disse hyllene er plassert med forsiden p\u00e5 boken slik\u00a0 som Spangereid Skole har gjort (<\/span>Figur 2<\/span>). Hadde vi hatt mer plass til boksamlingen v\u00e5r, ville jeg helst hatt en egen plass til \u201cutstilling og deretter ville jeg plassert b\u00f8ker sidelengs slik at det blir lettere for oss alle \u00e5 gjenfinne dem . Det kan lett bli uoversiktlig. Allikevel, ser jeg at hvis barn ser mer av forsiden av boken s\u00e5 kan dette se mer fristende ut.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"
Figur 2 Temabaserte hyller i Sprangereid Skolebibliotek. Kilde: https:\/\/barnebokinstituttet.no\/uncategorized\/skolebibliotek-pa-timeplanen\/<\/figcaption><\/figure>\n

Et viktig m\u00e5l som S\u00e6tre (S\u00e6tre, 2008) p\u00e5peker med oppstillingen av b\u00f8ker i et skolebibliotek, er at brukerne lett finner fram til b\u00f8ker de s\u00f8ker og at\u00a0 boksamlingen blir lett \u00e5\u00a0 vedlikeholde. Til tross for at det er mer vanlig for barn \u00e5 sp\u00f8rre etter tema eller sjanger, har jeg alfabetisert skj\u00f8nnlitteratur etter forfatter.\u00a0 Deretter er\u00a0 b\u00f8ker som tilh\u00f8rer\u00a0 en serie,\u00a0 organisert etter nummer. Jeg har ogs\u00e5\u00a0 markert b\u00f8kene med tall,\u00a0 slik at det blir lettere \u00e5 se hvilket nummer i serien som st\u00e5r p\u00e5 hyllen. Dersom tema\/sjanger har fagb\u00f8ker, skal de ligge i den nederste hyllen og mest sannsynlig etter b\u00f8ker som tilh\u00f8rer en serie. Boksamlingen v\u00e5r m\u00e5 fremdeles ha et system som vil gi meg som skolebibliotekar en bedre oversikt.\u00a0 Denne organiseringen vil v\u00e6re en stort fordel for oss voksne, spesielt n\u00e5r boken vi leter etter ikke finnes p\u00e5 de temabaserte hyllene, men er plassert p\u00e5 vanlig skj\u00f8nnlitteratur. Nye b\u00f8ker blir utstilt p\u00e5 bordet i midten av lokalet n\u00e5r dere kommer inn hovedinngangen.<\/span><\/p>\n

Det finnes mange tema\/sjanger som jeg ville sette p\u00e5 disse hyllene, men plassmangel gj\u00f8r det umulig med \u00e5 utvide de temabaserte boksamlingene v\u00e5re. Ulempen med \u00e5 ha plassmangel, er at den ogs\u00e5 begrenser elevenes utvalg. Vi \u00f8nsker at de kunne fritt utforske lesemulighetene sine mens de er p\u00e5 skolebiblioteket.\u00a0<\/span><\/p>\n

Det er heller ikke aktuelt \u00e5 organisere hele biblioteket etter tema. En annen utfordring er at noen b\u00f8ker har mer enn ett tema eller sjanger og da kan det v\u00e6re forvirrende for b\u00e5de elevene og oss voksne \u00e5 gjenfinne riktig plasseringen til boken. Samtidig er det\u00a0 mye arbeid med \u00e5 organisere p\u00e5 denne m\u00e5ten. Jeg har vurdert om\u00a0 noen av temaene skal ligge fremme\u00a0 en periode for\u00a0 deretter \u00e5 bytte\u00a0 med et annet tema etter en stund. Jeg har ogs\u00e5 tenkt \u00e5 ha en hylle for spesielle temaer som f.eks. tradisjoner (jul, p\u00e5ske o.l.) eller om kj\u00f8ret\u00f8y, hobby e.l.<\/span><\/p>\n

Fagb\u00f8ker<\/b><\/h3>\n

Alle fagb\u00f8kene(se figur 1) er organisert med Dewey desimalklassifikasjon. Her er en kort oversikt av hovedkategoriene:\u00a0<\/span><\/p>\n