Kropps\u00f8ving.<\/p>\n
Generelt for \u00e5 f\u00e5 en god undervisnings\u00f8kt er det viktig at l\u00e6reren har alt godt planlagt p\u00e5 forh\u00e5nd og har et m\u00e5l med hva som skal oppn\u00e5s gjennom timen.<\/p>\n
N\u00e5r jeg har kropps\u00f8ving med en klasse, tenker jeg alltid p\u00e5 at elevene skal v\u00e6re mest mulig i aktivitet. S\u00e5 for at jeg skal f\u00e5 en god time, er det viktig at jeg p\u00e5 forh\u00e5nd har tenkt over hvordan jeg skal forklare hver aktivitet, hvor lang tid jeg skal bruke p\u00e5 dette og at jeg har funnet frem utstyret jeg trenger f\u00f8r timen starter. Dette gj\u00f8r jeg fordi det er viktig at elevene f\u00e5r en mest mulig konkret forklaring p\u00e5 aktiviteten samtidig som det ikke tar lang tid fra beskjeden blir gitt til aktiviteten er i gang. Jeg mener ogs\u00e5 det er viktig med god variasjon av aktivitetene som skal gjennomf\u00f8res.<\/p>\n
N\u00e5r jeg har en kropps\u00f8vingstime, er det viktig at beskjedene er korte og konkrete slik at elevene forst\u00e5r dem samtidig som det ikke er for mange beskjeder om gangen.<\/p>\n
I denne forbindelse har jeg tatt utgangspunkt i en time jeg hadde med 1.trinn.<\/p>\n
Jeg startet timen med \u00e5 forklare hvordan jeg ville at elevene skulle oppf\u00f8re seg og hva som skulle skje dersom jeg bl\u00e5ste i fl\u00f8yta. I dette tilfellet skulle elevene stoppe opp med aktiviteten og st\u00e5 helt stille til neste beskjed ble gitt.<\/p>\n
Denne timen inneholdt forskjellige lek-aktiviteter med fokus p\u00e5 grunnleggende bevegelser som \u00e5 krype, hinke, hoppe osv men ogs\u00e5 rom-orientering<\/p>\n
Bil-leken:\u00a0<\/strong>Her skal elevene bevege seg rundt i rommet samtidig som de f\u00f8lger med p\u00e5 l\u00e6reren. Det vil her bli fokus p\u00e5 rom-orientering<\/p>\n Trollmannen:\u00a0<\/strong>Her springer elevene rundt l\u00e6reren som st\u00e5r i midten og tryller elevene om til forskjellige ting. Her vil elevene f\u00e5 pr\u00f8ve seg p\u00e5 de grunnleggende ferdighetene i kropps\u00f8ving som \u00e5 hinke, hoppe, krype, g\u00e5, springe samtidig som fantasien til elevene settes p\u00e5 pr\u00f8ve.<\/p>\n Fisken i det r\u00f8de hav:\u00a0<\/strong>Elevene skal springe frem og tilbake i hallen uten \u00e5 bli tatt av «Haien». Her er det viktig at elevene er orienterte p\u00e5 hvor de springer slik at de ikke springer i en medelev eller blir tatt. Dette er en lek som krever rom-orientering.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Kropps\u00f8ving. Generelt for \u00e5 f\u00e5 en god undervisnings\u00f8kt er det viktig at l\u00e6reren har alt godt planlagt p\u00e5 forh\u00e5nd og har et m\u00e5l med hva som skal oppn\u00e5s gjennom timen. N\u00e5r jeg har kropps\u00f8ving med en klasse, tenker jeg alltid … Les videre