{"id":22,"date":"2020-09-17T09:14:07","date_gmt":"2020-09-17T08:14:07","guid":{"rendered":"http:\/\/home.uia.no\/katrht12\/?p=22"},"modified":"2020-09-19T22:03:42","modified_gmt":"2020-09-19T21:03:42","slug":"hvorfor-jeg-vil-bli-skolebibliotekar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/home.uia.no\/katrht12\/2020\/09\/17\/hvorfor-jeg-vil-bli-skolebibliotekar\/","title":{"rendered":"Min erfaring med skolebibliotek"},"content":{"rendered":"

A) Min egen erfaring med skolebibliotek – eller frav\u00e6ret av det\u00a0<\/strong><\/p>\n

Jeg vokste opp i en liten bygd p\u00e5 S\u00f8rlandet hvor vi ikke hadde eget skolebibliotek. Vi hadde derimot kanskje det fineste folkebiblioteket p\u00e5 S\u00f8rlandet som vi bes\u00f8kte jevnlig. I den gamle jernbanestasjonen i bygda bodde b\u00f8kene og der jobbet en blid bibliotekar. Samlet gikk vi to-tre klasser bort til biblioteket p\u00e5 faste dager og l\u00e5nte b\u00f8ker. Noen minner jeg har er fra ganger ho fyrte opp i den store peisen mens ho las en bok for oss, mens andre ganger husker jeg bare at jeg lette gjennom kasser med b\u00f8ker for \u00e5 finne den jeg ville lese. Da jeg ble eldre begynte jeg ogs\u00e5 \u00e5 g\u00e5 der p\u00e5 fritiden og da likte jeg meg aller best i voksenavdelingen fordi «barneb\u00f8kene var for lette og kjedelige for meg».<\/p>\n

\"\"

Byglandsfjord stasjon – Bildet er hentet fra Wikipedia<\/a><\/p><\/div>\n

P\u00e5 selve skolen hadde vi likevel et mediatek. Dette var midtrommet i skolen hvor vi ofte var i matpausen og spilte fotballspillet, eller vi l\u00e5nte b\u00f8ker. Det var et slags minibibliotek uten noen\u00a0form for bibliotekar eller utl\u00e5nsystem s\u00e5 vidt jeg kan huske. P\u00e5 ungdomsskolen m\u00e5tte vi til en ny skole, men den hadde heller ikke noe eget bibliotek. Der har jeg noen vage minner om at vi ogs\u00e5 bes\u00f8kte folkebiblioteket, men jeg husker ikke hvor ofte. Det var f\u00f8rst p\u00e5 videreg\u00e5ende at jeg m\u00f8tte mitt f\u00f8rste skolebibliotek. Dessverre kan jeg ikke huske at det var s\u00e6rlig integrert i undervisningen, men heller bare som et bibliotek som var tilgjengelig.<\/p>\n

Etter \u00e5 ha begynt\u00a0p\u00e5 pensumlesingen forst\u00e5r jeg at skolebiblioteket brukes og prioriteres i varierende grad i skolen. Dette kan jeg ogs\u00e5 se ut i fra egne erfaringer. Noen av skolene jeg har g\u00e5tt p\u00e5 kunne nok benyttet biblioteket i mye st\u00f8rre grad. Spesielt p\u00e5 videreg\u00e5ende der de faktisk hadde et eget skolebibliotek. Jeg har for eksempel til n\u00e5 lest en del om informasjonskompetanse<\/a> og hvilket ansvar og potensiale skolebibliotekaren har for \u00e5 l\u00e6re dette til elevene. Dette er noe jeg savnet stort da jeg begynte p\u00e5 universitetet og inns\u00e5 at min kompetanse var mye d\u00e5rligere enn andres p\u00e5 mitt studie. Det har nok ogs\u00e5 sammenheng med at jeg gikk yrkesfag, men jeg kunne veldig lite om det \u00e5 skrive gode oppgaver, kildekritikk og s\u00f8k. Dette tror jeg bare blir enda viktigere i det samfunnet vi er i n\u00e5 med alle de nye formene for informasjon som ungdommen m\u00f8ter.<\/p>\n

\"\"

Klokken p\u00e5 Byglandsfjord stasjon – biblioteket. Foto: privat<\/p><\/div>\n

 <\/p>\n

Det mest positive med min skolebibliotekerfaring er nok den fra barneskolen. Selv om vi ikke hadde et eget bibliotek s\u00e5 ble det \u00e5 reise til folkebiblioteket noe spesielt. Det var som en liten ekskursjon som vi alltid gledet oss til. Vi skulle ut av skolen og gj\u00f8re noe annet, og det var som en fri aktivitet og ikke en skoleaktivitet. Vi fikk h\u00f8re p\u00e5 h\u00f8ytlesning, surre rundt i biblioteket, prate sammen og fnise. \u00c5 l\u00e5ne b\u00f8ker var en magisk og fin opplevelse.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n