{"id":134,"date":"2020-03-18T13:31:53","date_gmt":"2020-03-18T12:31:53","guid":{"rendered":"http:\/\/home.uia.no\/maritn18\/?p=134"},"modified":"2020-03-23T17:29:15","modified_gmt":"2020-03-23T16:29:15","slug":"fotografiet-hva-skjedde-med-miriam","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/home.uia.no\/maritn18\/2020\/03\/18\/fotografiet-hva-skjedde-med-miriam\/","title":{"rendered":"«Fotografiet» \u2013 Hva skjedde med Miriam?"},"content":{"rendered":"
\"\"
Foto: forfattersentrum.no<\/figcaption><\/figure>\n

\u00abFotografiet\u00bb er \u00e9n av sju noveller som utgj\u00f8r boken Hva skjedde med Miriam?<\/em>,\u00a0der Tormod Haugen bidro med denne novella. Haugen og seks andre forfattere tok utgangspunkt i et bilde, og skrev ut i fra det. Boka ble utgitt i 2000. Mer om hvordan dette samarbeidet skjedde, fakta og gode omtaler, kan du lese her<\/a>. Novella handler om 18 \u00e5r gamle Miriam p\u00e5 begynnelsen av 1900-tallet. Moren hennes er hjemmev\u00e6rende, mens faren driver sitt eget firma, s\u00e5 det virker som at de har en god levestandard. Man kan derfor tenke seg at Miriam har alt man kan \u00f8nske seg, men det viser seg at hun er ulykkelig og lengter etter \u00e5 leve ut dr\u00f8mmene sine. En natt h\u00f8rer hun en lokkende stemme som f\u00e5r henne til \u00e5 g\u00e5 ut, noe som gir store konsekvenser. Det samarbeidet disse forfatterne gjorde, syntes jeg var et spennende konsept, s\u00e5 jeg skal dr\u00f8fte fantastiske trekk i \u00abFotografiet\u00bb i tillegg til \u00e5 dr\u00f8fte tekstens appell til barne- eller ungdomslesere.<\/p>\n

 <\/p>\n

Det fantastiske i novella har en viktig rolle for hvordan temaet framstilles. To av temaene i novella der det fantastiske preger formen, er \u00e5 ikke f\u00f8le seg elsket, i tillegg til fastl\u00e5st og fanget. Dette er blant annet p\u00e5 grunn av at moren passer slitsomt mye p\u00e5 Miriam, og aldri f\u00e5r v\u00e6re i fred. Av begge foreldrene forventes det at Miriam skal v\u00e6re med p\u00e5 finere selskaper, og spesielt fra faren er det store forventninger om hvordan hun som kvinne skal v\u00e6re og kan gj\u00f8re. Blant annet mener han at jenter skal \u00abforberede seg p\u00e5 mann, hjem og barn\u00bb. Dette er noe hun mistrives sterkt med, og p\u00e5virker nok valget mye da hun m\u00e5 velge mellom \u00e5 bli igjen i huset med familien eller bli med Petter i fotografiet. Det hun kjenner til fra f\u00f8r av er trygt, men da Miriam endelig f\u00f8ler n\u00e6rhet, bryter hun ut av hjemmet. Da Petter g\u00e5r fra henne, f\u00f8rer det til at hun p\u00e5 ny blir satt i rammer og blir fastl\u00e5st, men denne gangen bokstavelig talt i bildet.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"
Foto: cappelendamm.no<\/figcaption><\/figure>\n

Det fantastiske gj\u00f8r det alts\u00e5 mulig \u00e5 vise eller speile Miriams livssituasjon. Det fantastiske kan i tillegg gj\u00f8re det mulig at Petter er et bilde p\u00e5 Miriams tanker eller indre stemmer. Hun tenker mye p\u00e5 hvor lyst hun har til \u00e5 g\u00e5 ut, leve livet og \u00abl\u00f8pe barbeint ut i parken\u00bb, samtidig som hun er usikker p\u00e5 om foreldrene er glad i henne. At han lokker henne med \u00abMariam! Kom \u2026\u00bb, er et bilde av tankene hennes om at hun har lyst til \u00e5 g\u00e5 ut. N\u00e5r de snakker om at de elsker hverandre, kan ha en sammenheng med usikkerheten om kj\u00e6rligheten fra foreldrene. Det fantastiske gj\u00f8r alts\u00e5 at man f\u00e5r et \u00ablevende\u00bb bilde av saker som livssituasjon og tanker, noe man ikke kunne gjort hvis det ikke har v\u00e6rt en fantastisk tekst.<\/p>\n

 <\/p>\n

Formen i novella blir ogs\u00e5 prega av det fantastiske. Den har en \u00abnormal\u00bb og hverdagslig setting, men s\u00e5 dukker det overnaturlige opp i det realistiske. Stemmen som pr\u00f8ver \u00e5 lokke Miriam, virker p\u00e5 et vis realistisk. Da det viser seg at det er Petter sin stemme, som p\u00e5 en m\u00e5te er et sp\u00f8kelse, blir han et overnaturlig trekk. Det er alts\u00e5 en glidende overgang mellom det realistiske og det fantastiske, og det er ikke tydelig hvor det fantastiske \u00abbegynner\u00bb. Dette kan gj\u00f8re at man avautomatiserer det dagligdagse, alts\u00e5 at man venner seg av blikket man har p\u00e5 verdenen for \u00e5 forst\u00e5 den. Da kan man erfare verdenen p\u00e5 nytt. Flere fantastiske trekk i novella er n\u00e5r Miriam endelig t\u00f8rr \u00e5 reise fra hjemmet til kirkeg\u00e5rden, alts\u00e5 det ukjente. Dette er en stor sak for henne i tillegg til at det har en stor betydning for fortellingen. Derfor kan man vel kalle det en reise. Etter at hun begynner \u00e5 tvile og l\u00f8per tilbake til biblioteket, blir hun lurt av Petter og sperret inne. Han kan bli sett p\u00e5 som en motstander, da han lurer henne for \u00e5 f\u00e5 fordeler selv. Det hele ender med \u00e5pen slutt, der det er vanskelig for leseren \u00e5 se noen utvei.<\/p>\n

 <\/p>\n

Selv om handlinga i novella foreg\u00e5r p\u00e5 begynnelsen av 1900-tallet, inneholder den flere temaer som de fleste ungdommer kan kjenne seg igjen i ogs\u00e5 i dag; \u00e5 finne sin egen identitet og \u00e5 l\u00f8srive seg fra foreldrene og forventningene deres, i tillegg til forelskelse. Miriam fungerer slik som en identifikasjonsfigur, og gj\u00f8r kanskje at den appellerer til ungdommer. Dessuten har \u00abFotografiet\u00bb en \u00e5pen konstruksjon, der det begynner realistisk og det fantastiske kommer inn etter hvert. Slik er det ogs\u00e5 i for eksempel Harry<\/em> Potter<\/em>– og Twilight<\/em>-serien, og her har det v\u00e6rt en stor suksess blant unge lesere. Novella er en kort og \u00abtypisk\u00bb novelle med f\u00e5 personer, \u00e9n handlingstr\u00e5d og handlinga foreg\u00e5r i l\u00f8pet av kort tid. Derfor egner den seg til \u00e5 bli lest ogs\u00e5 av ungdommer som strever med \u00e5 lese eller ikke liker \u00e5 lese. Det faktum at det er en novelle, kan derimot gj\u00f8re at ettersp\u00f8rselen ikke er s\u00e5 stor, da noveller ikke er s\u00e6rlig popul\u00e6re. I tillegg ble boka utgitt for 20 \u00e5r siden, s\u00e5 for ungdommer regnes den nok som \u00e5 v\u00e6re gammel. Da vil de nok heller lese noe som er popul\u00e6rt n\u00e5 og som \u00aballe\u00bb snakker om. Hvis den ikke brukes p\u00e5 skolebiblioteket eller p\u00e5 skolen, er det sannsynlig at det dermed ikke er mange som vil se etter den p\u00e5 biblioteket eller kj\u00f8pe den.<\/p>\n

 <\/p>\n

Haugen har alts\u00e5 skrevet en novelle som unge lesere kan like, hvis de faktisk kommer seg til \u00e5 lese den. At det fantastiske gj\u00f8r at man f\u00e5r et \u00ablevende\u00bb bilde av en livssituasjon og av tanker i hodet, synes iallfall jeg var en kul funksjon, og forh\u00e5pentligvis gj\u00f8r yngre lesere det ogs\u00e5. At det fantastiske kommer inn i det realistiske slik som i denne teksten, er noe som har blitt sv\u00e6rt popul\u00e6rt tidligere, s\u00e5 det flere grunner til at novella kan appellere til ungdommer.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00abFotografiet\u00bb er \u00e9n av sju noveller som utgj\u00f8r boken Hva skjedde med Miriam?,\u00a0der Tormod Haugen bidro med denne novella. Haugen og seks andre forfattere tok utgangspunkt i et bilde, og skrev ut i fra det. Boka ble utgitt i 2000. Mer om hvordan dette samarbeidet skjedde, fakta og gode omtaler, kan du lese her. Novella … <\/p>\n

Fortsett \u00e5 lese \u00ab«Fotografiet» \u2013 Hva skjedde med Miriam?\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2084,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/maritn18\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/134"}],"collection":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/maritn18\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/maritn18\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/maritn18\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2084"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/maritn18\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=134"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/home.uia.no\/maritn18\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/134\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":150,"href":"https:\/\/home.uia.no\/maritn18\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/134\/revisions\/150"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/maritn18\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=134"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/maritn18\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=134"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/maritn18\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=134"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}