{"id":63,"date":"2022-09-18T15:04:11","date_gmt":"2022-09-18T14:04:11","guid":{"rendered":"https:\/\/home.uia.no\/martenm\/?p=63"},"modified":"2022-09-24T12:47:39","modified_gmt":"2022-09-24T11:47:39","slug":"make-biblioteket-great-again","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/home.uia.no\/martenm\/2022\/09\/18\/make-biblioteket-great-again\/","title":{"rendered":"Make biblioteket great again"},"content":{"rendered":"\n
\"\"
Bildet er tatt av medo taher<\/a> fra Pixabay<\/a> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En resignert bibliotekar i et nedprioritert rom, et rom fylt med b\u00f8ker med utgivelses\u00e5r lenge f\u00f8r Amerika skulle bli «great again». En bibliotekar som elsker b\u00f8ker, litteratur og lesing, men som p\u00e5 hell av sin arbeidskarriere mer eller mindre har gitt opp kampen om kronene og h\u00f8yere prioritering.<\/p>\n\n\n\n

En motivert l\u00e6rer med et \u00f8nske om et mer levende bibliotek, et bibliotek som skal kunne fungere som motivasjon for elevers leselyst i en tid hvor digitale krefter gir de fysiske b\u00f8kene stor konkurranse. En l\u00e6rer som \u00f8nsker \u00e5 ta opp kampen igjen, kreve at biblioteket f\u00e5r sin plass i budsjettene og v\u00e5ge \u00e5 pr\u00f8ve nye ting. <\/p>\n\n\n\n

Den siste der er meg. <\/p>\n\n\n\n

Jeg har alltid latt meg fascinere av b\u00f8ker. M\u00e5ten man kan dr\u00f8mme seg bort i b\u00f8kenes univers p\u00e5. F\u00f8le med menneskers lidelse, gr\u00e5te av livets gleder og rive seg i h\u00e5ret over uforutsette vendinger. Noen elever har allerede funnet ut av denne vidunderlige euforien, mens andre trenger hjelp p\u00e5 veien dit. Gjennom \u00e5rene har jeg observert elevene mine p\u00e5 skolebiblioteket. Noen m\u00e5lrettet og trygge i sin litter\u00e6re smak, andre usikre og rotl\u00f8se. De b\u00e5de trenger og \u00f8nsker veiledning, men det \u00e5 gi veiledning i et sliten og utdatert skolebibliotek, hvor elevene g\u00e5r p\u00e5 utstilling og leter etter b\u00f8ker, er ikke lett. De finner aldri boka for dem, og det gj\u00f8r ikke jeg heller…<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Bildet er tatt av ThePixelman<\/a> fra Pixabay<\/a> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Lysten til \u00e5 v\u00e6re med p\u00e5 \u00e5 gj\u00f8re noe<\/em> med skolebiblioteket ved min skole har \u00f8kt gradvis gjennom mine ikke altfor mange \u00e5r som l\u00e6rer. Motivasjonen gjorde riktignok et betraktelig hopp da jeg forrige skole\u00e5r studerte engelsk og fikk dykke ned i masse, fantastisk, autentisk, engelsk litteratur. F\u00f8rst og fremst var det seksjonen med tilgjengelige b\u00f8ker p\u00e5 engelsk p\u00e5 skolebiblioteket som virkelig fikk \u00f8ynene mine opp for behovet for fornyelse. Fornyelse s\u00e5 vel som b\u00e5de oppgradering og nedgradering. I overnevnte seksjon fant jeg nemlig gamle, st\u00f8vete saker med temaer og illustrasjoner som muligens fenget rundt da OL-floka holdt folk varme p\u00e5 Lillehammer. <\/p>\n\n\n\n

Overbevisningen om at et skolebibliotek kan trenge b\u00e5de oppgradering, nedgradering og til en viss grad ogs\u00e5 kildesortering, trenger kanskje ingen spesifikk utdannelse. Men motivasjonen om en gjennomf\u00f8rt renovering av min skoles bibliotek, ledet meg i retning av dette studiet. Jeg tror at biblioteket ved min skole har et uutnyttet potensial, og jeg h\u00e5per at jeg gjennom denne prosessen vil klare \u00e5 f\u00e5 det i en retning hvor rommet kan sess som en ressurs for b\u00e5de elever og l\u00e6rere p\u00e5 flere m\u00e5ter. For \u00e5 sitere Elisabeth Tallaksen Rafste og Tove Pemmern S\u00e6tre: «Biblioteket skal kunne gi merverdi til fagene i skolen, og gi lyst, interesse og mulighet til \u00e5 lese, studere og kommunisere gjennom bruk av tekster og i samspill med andre» (Hoel, Rafste, S\u00e6tre, 2008). Et viktig sitat som understreker bibliotekets viktige rolle i skolen, ikke minst ut mot fagene. <\/p>\n\n\n\n

\"\"
Bildet er tatt av Syauqi Fillah<\/a> fra Pixabay<\/a> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Gjennom dette studiet \u00f8nsker jeg \u00e5 utvikle min bibliotekfaglige kompetanse. Jeg h\u00e5per \u00e5 kunne se nye muligheter for bruk av biblioteket og at det skal bli en mer aktiv del av skolens l\u00e6ringsmilj\u00f8. Dette vil naturligvis kreve at resten av personalet f\u00e5r v\u00e6re en aktiv del av utviklingen slik at vi alle f\u00e5r en felles tiln\u00e6rming til bibliotekets mange muligheter. I dag opplever jeg, ogs\u00e5 gjennom erfaringer fra kollegaer fra andre skoler, at mange skolebibliotek har et smalt bruksomr\u00e5de. Mange, inkludert min egen skole, bruker skolebiblioteket til \u00e5 levere gamle og l\u00e5ne nye b\u00f8ker \u00e9n fast time i uka. Jeg har et \u00f8nske om at biblioteket skal kunne bli brukt til langt mer, men jeg trenger teoretisk p\u00e5fyll for \u00e5 stake ut veien dit. <\/p>\n\n\n\n

Samtidig som \u00f8nskene for skolebiblioteket er mange, er realiteten ofte at avsatt tid er liten og budsjettene sm\u00e5. Selv om jeg til stadighet dr\u00f8mmer meg bort til inspirerende steder som Deichman Biblo T\u00f8yen<\/a>, m\u00e5 jeg samtidig innse at det er, og blir, en dr\u00f8m. Inspirasjon – p\u00e5 den andre siden – det er gratis. Og s\u00e5 f\u00e5r vi bare ta kampen derfra. Alle som har ansvar for skolebibliotek landet rundt, f\u00e5r understreke dets enorme betydning og behov for prioritet. For som Mari Hopland, leder for Norsk bibliotekforening Skole, sier:<\/p>\n\n\n\n

\u00c5 satse p\u00e5 skolebiblioteket er \u00e5 satse p\u00e5 skole!<\/strong><\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
En resignert bibliotekar i et nedprioritert rom, et rom fylt med b\u00f8ker med utgivelses\u00e5r lenge f\u00f8r Amerika skulle bli «great again». En bibliotekar som elsker b\u00f8ker, litteratur og lesing, men som p\u00e5 hell av sin arbeidskarriere mer eller mindre har … Les videre →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3455,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/martenm\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/63"}],"collection":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/martenm\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/martenm\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/martenm\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3455"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/martenm\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=63"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/home.uia.no\/martenm\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/63\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":105,"href":"https:\/\/home.uia.no\/martenm\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/63\/revisions\/105"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/martenm\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=63"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/martenm\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=63"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/martenm\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=63"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}