I dette blogg innlegget vil jeg se n\u00e6rmere p\u00e5 VR- og AR-teknologi i skolen. Hva er VR og AR og hvilke pedagiske muligheter og utfordringer litter i bruken av disse i skolen.<\/p>\n\n\n\n
VR st\u00e5r for\u00a0virtual reality<\/strong>, det vil si virtuell \/ datasimulert virkelighet. VR-teknologi g\u00e5r ut p\u00e5 \u00e5 erstatte s\u00e5 mange sanseinntrykk som mulig med virtuelle, digitale inntrykk. AR<\/a> st\u00e5r for\u00a0augmented\u00a0reality<\/strong>\u00a0og betyr utvidet virkelighet<\/strong>. Det kan kanskje bedre forklares som at det skjer en sammensmelting av informasjon fra den relle verden og et digtalt lag med informasjon. \u00a0<\/p>\n\n\n\n Det er ingen tvil om at bruk av denne typen tekonlogi kan v\u00e6re med p\u00e5 \u00e5 skape en mer variert og l\u00e6rerik undervisning. Ved \u00e5 bruke VR-teknologi kan man v\u00e6re mer til stedet \u00abder det skjer\u00bb. En ser ikke lenger bare et bilde fra en by, f.eks. Paris, men en kan virtuelt vandre rundt i gatene og oppleve stemningen i byen og observere detaljer p\u00e5 en annen m\u00e5te, eller en kan ta en tur inn i kroppen og se n\u00e6rmere p\u00e5 blodets vandring og v\u00e6re med \u00e5 observere hvordan de r\u00f8de blodcellene jobber for \u00e5 spre oksygen gjennom kroppen (The Body VR: Journey Inside a Cell p\u00e5 Steam (steampowered.com)<\/a><\/p>\n\n\n\n Noen studenter ved NTNU gjennomf\u00f8rte et forskningsprosjekt om bruk av VR i naturfag. Funnene deres bekrefter det jeg allerede har v\u00e6rt innom. Blant annet at VR gir elevene en f\u00f8lelse av v\u00e6re til stede i den virtuelle verdenen, og at VR kan gi fordeler som \u00f8kt l\u00e6ringsutbytte, motivasjon og fange elevenes oppmerksomhet. De fant ogs\u00e5 ut at bruken av slik teknologi i undervisning i naturfag medf\u00f8rer ogs\u00e5 flere utfordringer, blant annet ubehag hos elever og utfordringer knyttet til gjennomf\u00f8ring av undervisning.<\/p>\n\n\n\n Jeg har ikke selv testet ut VR- eller AR-teknologi i undervisningen, men jeg ser absolutt et potensiale i \u00e5 bruk av dette i flere fag. Det jeg tror er viktig \u00e5 ha med seg, uansett hva slags type teknologi en tar med seg inn i klasserommet, er en tanke gjennom om hvordan l\u00e6ringsutbyttet \u00f8kes ved bruke av en slik metode fremfor en annen.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Kilder:<\/p>\n\n\n\n Framtidsrettet og pedagogisk bruk av AR-teknologi i grunnskolen | Universitetet i Stavanger (uis.no)<\/a><\/p>\n\n\n\n https:\/\/skole.aschehoug.no\/artikler\/denne-skolen-bruker-ar-i-naturfagstimen<\/a><\/p>\n\n\n\n https:\/\/ntnuopen.ntnu.no\/ntnu-xmlui\/handle\/11250\/2719622<\/a><\/p>\n\n\n\n Rapport AR.pdf (uis.no)<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" I dette blogg innlegget vil jeg se n\u00e6rmere p\u00e5 VR- og AR-teknologi i skolen. Hva er VR og AR og hvilke pedagiske muligheter og utfordringer litter i bruken av disse i skolen. VR st\u00e5r for\u00a0virtual reality, det vil si virtuell … Les videre