I skolen er de i mine øyne helt avgjørende å kunne jobbe i team. Det å tro at man alene som lærer skal finne den aller beste veien for alle sine elever vil være bra naivt i mine øyne. Man må være åpen for råd og innspill fra sine kolleger, det har med lærerprofesjonalitet å gjøre. Jeg mener dessuten at man må sette av tid til å ordentlig jobbe gjennom viktige saker som kan være med å løfte både læreren og skolen opp på et nytt og bedre nivå.

FLIK. Et tiltak jeg er kjent med er FLIK. Et satsingsområde som går på teamarbeid inn mot konkrete caser. Det at flere kyndige lærere setter seg sammen og kommer med konkrete og gjennomarbeidede forslag tror jeg er av stor betydning både for eleven og for den læreren som har en utfordring. En ting er de uformelle rådene du får i forbifarten i ganga eller på personalrommet. Men jeg har stor tro på systematisk teamarbeid. I Postholm (s. 132) påpekes det at i K06 er det presisert at man skal «legge til rette for at lærerne kan lære av hverandre gjennom samarbeid om planlegging, gjennomføring og vurdering av opplæringen» Et god samarbeidskultur hvor lærerne ønsker å samarbeide er i mine øyne viktig for å lære elevene mest mulig!

God klasseromsledelse kommer i mine øyne av mange ting. Å kjenne elevene er kanskje det aller viktigste for meg. Men det må ikke stå i veien for autoriteten din i klasserommet. Du må kunne evne å få deres oppmerksomhet, og holde kontroll på støynivå. Gode overganger og tydelighet er viktig. Det har vært mye snakk om læreren som den viktigste faktoren for læring. Dette er jeg helt enig i. Hvis man begynner med en god relasjon, er det lettere å legge opp gode varierte oppgaver for de enkelte elevene. Har man vekket interessen hos eleven, er det lettere å lykkes med god klasseromledelse. Men du må evne å se og følge opp absolutt alle elevene.

Møter man utfordringer har man et team i ryggen som man kan diskutere med å støtte seg på. Sammen er vi sterke!