I sitt siste blogginnlegg, ”Elevene trenger ikke bare brød – men også sirkus!”, skriver Lars Petter Vårdal interessant om estetikk og opplevelser i norskfaget i lys av keiser Augustus’ tanker om folkets behov. Han nevner ”Den kulturelle skolesekken”, et tilbud jeg synes er spennende, og som jeg derfor ønsker å spinne litt videre på. Lars Petter avslutter med følgende ord:

”Som norsklærere mener jeg vi har et ansvar for å legge til rette for litterære opplevelser. Kanskje kan vi i større grad positivt imøtekomme litterære tilbud fra eksempelvis ”Den kulturelle skolesekken” med et positivt og åpent sinn, uten å tenke på at det stjeler av vår verdifulle tid, siden vi jo tross alt skal komme gjennom pensum…”
(Vårdal, 2012).

Jeg oppfatter at Lars Petter ser på tilbud fra for eksempel ”Den kulturelle skolesekken” (DKS) som verdifulle for elevene våre og som en god anledning til å tilby elevene litterære opplevelser. Jeg er enig. Klassen min har tidligere i høst fått deltatt på to foredrag i regi av DKS. Først om kunst i Sør-Afrika, så om science fiction. I morgen, mandag 19. november, skal vi på høstens tredje og siste arrangement. Da er det tid for ”Prosessen” av Franz Kafka, fremført av dramastudenter ved UiA. Jeg gleder meg – på egne og elevenes vegneJ

Målene med Den kulturelle skolesekken er…

• ”å medverke til at elevar i skulen får eit profesjonelt kunst- og kulturtilbod
• å leggje til rette for at elevar i skulen lettare skal få tilgang til, gjere seg kjende med og utvikle forståing for kunst- og kulturuttrykk av alle slag
• å medverke til å utvikle ei heilskapleg innlemming av kunstnarlege og kulturelle uttrykk i realiseringa av skulen sine læringsmål”
  (Norsk kulturråd, 2012)

Det første punktet vektlegger profesjonalitet. Jeg vil fylle ut med ord som ekte og autentisk. Når elever møter profesjonelle aktører som driver med noe ”på ordentlig”, tror jeg det gir en helt annen tyngde til innholdet i det elevene møter enn om det ”bare” er læreren som formidler det. Som Lars Petter skriver i sin blogg, kan selvfølgelig også lærere være eksepsjonelle litteraturformidlere. Det tenker jeg vi alle skal strebe etter å være. Men det er noe med det autentiske med det som kommer utenfra som jeg har stor tro på er bra for elevene å møte en gang i blant.

I det andre punktet nevnes kunst- og kulturuttrykk ”av alle slag”. Da forfatter og kritiker Sigurd Tenningen for noen uker siden holdt foredrag for klassen min om science fiction, kunne han gi elevene mine et mer troverdig innblikk i feltet enn jeg selv har mulighet til å gjøre fordi jeg ikke er spesialist på det. Også i morgen, når vi skal oppleve Kafka, får elevene møte noe som jeg ikke kan gi dem.

Mye av det som DKS arrangerer, kunne jeg funnet frem til på egenhånd. Jeg kunne undersøkt konserttilbudet til alskens artister. Jeg kunne lett meg frem til aktuelle utstillinger i byen. Jeg kunne kontaktet ulike forfattere, og håpt at de ville være positive til et samarbeid. Men det ville krevd såpass mye krefter at jeg sannsynligvis ikke ville fått gjort det. Jeg tenker at det tredje punktet i lista ovenfor handler om det – DKS sitt tilbud hjelper meg å gi elevene det læreplanen sier at de faktisk skal få i løpet av grunnskolen.

For å legge best mulig til rette for gode opplevelser og god læring både av og i forbindelse med opplevelsene, er det nødvendig at man vet om dem i god tid. Man kan gjerne legge årsplanen opp etter tilbudene fra DKS så langt det lar seg gjøre, slik at de passer inn og er relevante i forhold til det elevene holder på med i det relevante faget. Dette avhenger naturligvis av at man får vite hva som skal skje hvor og når i god tid på forhånd, noe jeg har vært heldig med takket være en god kontaktperson for DKS ved skolen vår.

Jeg har ikke akkurat lest hele Kafkas roman for elevene i forkant av morgendagens opplevelse, men vi har om muntlige fremføringer – blant annet foredrag og drama – nå i november. Så hva passer vel bedre enn å begynne uka med litt ekte vare da?

Kilder

Vårdal, Lars Petter: Elevene trenger ikke bare brød – men også sirkus! Hentet fra nettsted for Lars Petter Vårdal. http://home.uia.no/larspv07/2012/11/03/elevene-trenger-ikke-bare-brod-men-ogsa-sirkus/ [Lest 18.11.2012:21:00]

Norsk kulturråd: Om skolesekken. Hentet fra nettsted for Den kulturelle skolesekken, Kultur- og kunnskapsdepartementet. http://denkulturelleskolesekken.no/om/ [Lest 18.11.2012, 21:30]