{"id":25,"date":"2021-10-31T15:35:19","date_gmt":"2021-10-31T14:35:19","guid":{"rendered":"http:\/\/home.uia.no\/stinegfr\/?p=25"},"modified":"2021-10-31T15:37:07","modified_gmt":"2021-10-31T14:37:07","slug":"undervisningsopplegg-tonje-glimmerdal-av-maria-parr","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/home.uia.no\/stinegfr\/2021\/10\/31\/undervisningsopplegg-tonje-glimmerdal-av-maria-parr\/","title":{"rendered":"Undervisningsopplegg, Tonje Glimmerdal av Maria Parr"},"content":{"rendered":"

Etter \u00e5 ha h\u00f8yrt \u00abTonje Glimmerdal\u00bb av Maria Parr p\u00e5 lydbok i haustferien (i forbindelse med Barne og ungdsomslitteraturstudiet) blei eg inspirert til \u00e5 nytte boka i undervisninga i 3.klasse. Som nynorskskule er det ekstra fint \u00e5 oppdage flotte barneb\u00f8ker p\u00e5 nynorsk.<\/span>
\n<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Me har mange b\u00f8ker p\u00e5 lista over b\u00f8ker me vil h\u00f8yre medan me har matpause i klassen, med bilete fra boka p\u00e5 storskjerm. Denne boka passar perfekt til dette. Me kan kjenne igjen det fine med \u00e5 bu p\u00e5 bygda og bli inspirert av kor fint Tonje beskriv naturen rundt seg. Suldal har mykje fjell og det kan vera langt mellom husa her og. Etter \u00e5 ha lest eit godt stykke i boka, tenkjer eg \u00e5 nytte boka tverrfagleg med vekt p\u00e5 norsk, kunst og handverk og musikk. Ein kan ogs\u00e5 lese boka ferdig f\u00f8r ein gjennomf\u00f8rer undervisningsopplegget.<\/p>\n

Norsk
\n<\/strong>Me har jobba mykje med h\u00f8yreteater, der elevane f\u00e5r ulike roller som dei les inn p\u00e5 lyd eller framf\u00f8rer. \u00a0Det kan vera fint at ein elev les opp eit samandrag om kva som har skjedd, og fortell inni mellom replikkane dersom ting skjer i handlinga. Eit kapittel som egnar seg godt til h\u00f8yrespel er kapittel 3 (side 28), der Tonje og Gunnvald pr\u00f8vek\u00f8yrer kjelkane. Det kan vera lurt \u00e5 skrive alle replikkane inn p\u00e5 eit dokument under kvarandre, slik at elevane held oversikt over kven som skal lese kva.<\/p>\n

Vidare kan det vera spennande \u00e5 ta ein djupdykk i tematikken \u00abkva er ein bestevenn?\u00bb der me unders\u00f8ker kva for kriterier ein bestevenn m\u00e5 ha, med inspirasjon fr\u00e5 Tonje og Gunnvald. Oppg\u00e5va kan munne ut i ei oversikt over kva som er viktig for \u00e5 vera ein god venn. M\u00e5 venner vera like gamle? M\u00e5 ein god venn vera \u00e6rleg? Halde p\u00e5 hemmelegheiter? G\u00e5 p\u00e5 bes\u00f8k til kvarandre? Her har nok elevane sj\u00f8lv mange gode forslag. Klassen kan til slutt lage ein vennskapsplakat som kan henge i klasserommet.<\/p>\n

Kunst og handverk \u2013 lage eit naturlandskap
\n<\/strong>Den flotte naturen i Glimmerdalen med fjelltoppane som glitrar er ikkje vanskeleg \u00e5 sj\u00e5 for seg medan ein les naturskildringane til Tonje i boka. Boka tek oss gjennom fleire \u00e5rstider, men eg tenkjer at det kan vera fint \u00e5 legge vekt p\u00e5 vinteren, som passar til den \u00e5rstida me g\u00e5r inn i no. Sn\u00f8, kjelke og ski st\u00e5r sentralt i livet til Tonje. Med inspirasjon fr\u00e5 alle fors\u00f8ka p\u00e5 salto p\u00e5 ski, kan elevane teikne dei h\u00f8ge fjella dekka av sn\u00f8 i akrylmaling. Himmelen kan vera m\u00f8rk, som viser at Tonje har vore ute heile dagen og at det har blitt kveld. Som krona p\u00e5 verket kan elevane str\u00f8 glitter p\u00e5 fjelltoppane, slik som Tonje beskriv det. Om ein nyttar boka i undervisninga p\u00e5 v\u00e5ren, kan ein lage flotte bilete av sauene ute beitet og nytte bomull som ull.<\/p>\n

Musikk<\/strong>
\nL\u00e6ringsbretta blir ogs\u00e5 nytta i musikkundervisninga. Me bruker mykje appen Garageband, som gjer at elevane kan velge ulike instrument og spele tonar. S\u00e5 langt har me spelt \u00abHjulene p\u00e5 bussen\u00bb, men det hadde vore kjekt \u00e5 g\u00e5 i gong med \u00abBl\u00e5mann, bl\u00e5mann\u00bb. Elevane m\u00e5 f\u00f8rst l\u00e6re tekst og melodi, men etter kvart kan ein starte med dei ulike akkordane (D, A, A7, G). Vurder om elevane skal \u00f8ve inn alle dei ulike akkordane, eller del i grupper med ansvar for kvar sin akkord. Ein grei oversikt over tekst og akkordar fann eg her: https:\/\/nortabs.net\/tab\/2817\/<\/a>\u00a0.<\/p>\n

Opplegget passar fint i heil klasse, men kan ogs\u00e5 brukast i mindre elevgrupper. Til slutt kan det vera kjekt \u00e5 framf\u00f8re h\u00f8yrespelet og \u00abBl\u00e5mann, bl\u00e5mann bukken min\u00bb med song og musikk for fadderklassen, foreldre eller andre. Som bakgrunn bak scenen, kan de ta bilete av dei fine fjella de har laga i kunst og handverk. Dei kan rulle og g\u00e5 p\u00e5 skjermen for \u00e5 gi publikum ei kjensle av den nasjonalromantiske stemninga i Glimmerdalen.<\/p>\n

 <\/p>\n

Kom gjerne med andre forslag til bruk av boka i undervisningsamanheng. Kjekt \u00e5 h\u00f8yre kva andre tenkjer, gjerne i andre fag!<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Kjelder:
\nParr, M. 2009. Tonje Glimmerdal <\/em>(3. utg.). Oslo: Samlaget.<\/p>\n

Nortabs.(2021, 31. oktober) Bl\u00e5mann, bl\u00e5mann bukken min. Henta fr\u00e5 https:\/\/nortabs.net<\/a><\/p>\n

Tonje Glimmerdal bokomslag [Bilde] Henta 31.oktober 2021 fr\u00e5 Samlaget https:\/\/samlaget.no\/products\/tonje-glimmerdal-3<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Etter \u00e5 ha h\u00f8yrt \u00abTonje Glimmerdal\u00bb av Maria Parr p\u00e5 lydbok i haustferien (i forbindelse med Barne og ungdsomslitteraturstudiet) blei eg inspirert til \u00e5 nytte boka i undervisninga i 3.klasse. Som nynorskskule er det ekstra fint \u00e5 oppdage flotte barneb\u00f8ker p\u00e5 nynorsk. Me har mange b\u00f8ker p\u00e5 lista over b\u00f8ker me vil h\u00f8yre medan me … <\/p>\n

Fortsett \u00e5 lese \u00abUndervisningsopplegg, Tonje Glimmerdal av Maria Parr\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3125,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/stinegfr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25"}],"collection":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/stinegfr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/stinegfr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/stinegfr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3125"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/stinegfr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/home.uia.no\/stinegfr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":37,"href":"https:\/\/home.uia.no\/stinegfr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25\/revisions\/37"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/stinegfr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/stinegfr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=25"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/stinegfr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}