For meg er en god undervisningsøkt en økt hvor elevene er engasjerte og motiverte for å lære. At elevene får være aktive og samarbeide godt er noe som jeg synes er viktig for at elevene skal lære. En økt hvor elevene, uansett hvilket nivå de ligger på, føler at de mestrer noe. Det er viktig for meg som lærer å være godt forberedt til timen, og tenkt nøye gjennom hva som må til for å få flest mulig elever til å bli engasjert for å lære. Det er også viktig med et klart mål, hentet fra kompetansemålene i læreplanen, for timen som er tilpasset elevene.

Jeg har valgt å gi et eksempel her fra en undervisningsøkt på 3.trinn i matematikk. Målet for timen er at elevene skal kunne klare å samarbeide om å løse og å sette opp addisjonsstykker. Først begynner jeg timen med en liten repetisjon på tavlen, for å sette i gang tankegangen hos elevene. Etter dette får de utdelt et ark hvor de skal samarbeide to og to om å komme nærmest mulig 500. Det de skal gjøre er å trille en terning slik at de fyller ut 4 oppstilte regnestykker, og summen av disse skal være nærmest mulig 500. Så her må de samarbeide godt om å finne ut hvor det er smart å sette inn tallene de får på terningen for at regnestykkene ikke skal bli for store eller for små, og tilslutt skal komme nærmest 500. Dette kan tilpasses hver enkelt elev med hvor store og hvor mange regnestykker man bruker, og tallet 500 kan endres til høyere eller lavere.

Lærer var noe jeg ALDRI skulle bli, dette var fordi jeg ikke var noe særlig flink på skolen, jeg synes det var kjedelig, jeg hadde ikke tro på meg selv og følte sjeldent mestring. De fleste lærerne brydde seg verken om jeg fikk det til eller ikke. Det er dette som i ettertid har gitt meg motivasjon og lyst til å bli lærer. Jeg vil bli den læreren som ser hver enkelt elev og inkludere alle. Og tilpasse undervisningen slik at elevene får utfordringer som de kan få til med hjelp fra lærer, sammen med andre eller alene. Jeg vil også at elevene skal kunne gå hjem fra skolen med en følelse av at de har blitt hørt, sett og at de har mestret noe den dagen.

At man som lærer skaper et godt klassemiljø og har god relasjon med elevene sine har utrolig mye å si for elevenes læring. I opplæringsloven §9a-1 står det: ” Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring”. Her viser det at elevene har rett til et trygt og godt miljø som skaper læring.

Jeg vil skape god lærelyst og skoleglede blant elevene. Elevene skal glede seg til skolen og vite at de alltid har noen å være sammen med. De skal føle trygghet på skolen blant annet at de er trygg på læreren sin. Dette er noe jeg virkelig vil jobbe for å få til som fremtidig lærer.