For meg er en god undervisningsøkt en økt hvor elevene er engasjerte og motiverte for å lære. At elevene får være aktive og samarbeide godt er noe som jeg synes er viktig for at elevene skal lære. En økt hvor elevene, uansett hvilket nivå de ligger på, føler at de mestrer noe. Det er viktig for meg som lærer å være godt forberedt til timen, og tenkt nøye gjennom hva som må til for å få flest mulig elever til å bli engasjert for å lære. Det er også viktig med et klart mål, hentet fra kompetansemålene i læreplanen, for timen som er tilpasset elevene.

Jeg har valgt å gi et eksempel her fra en undervisningsøkt på 3.trinn i matematikk. Målet for timen er at elevene skal kunne klare å samarbeide om å løse og å sette opp addisjonsstykker. Først begynner jeg timen med en liten repetisjon på tavlen, for å sette i gang tankegangen hos elevene. Etter dette får de utdelt et ark hvor de skal samarbeide to og to om å komme nærmest mulig 500. Det de skal gjøre er å trille en terning slik at de fyller ut 4 oppstilte regnestykker, og summen av disse skal være nærmest mulig 500. Så her må de samarbeide godt om å finne ut hvor det er smart å sette inn tallene de får på terningen for at regnestykkene ikke skal bli for store eller for små, og tilslutt skal komme nærmest 500. Dette kan tilpasses hver enkelt elev med hvor store og hvor mange regnestykker man bruker, og tallet 500 kan endres til høyere eller lavere.