{"id":220,"date":"2018-09-17T12:42:00","date_gmt":"2018-09-17T11:42:00","guid":{"rendered":"http:\/\/home.uia.no\/trineb17uia-no\/?p=220"},"modified":"2018-09-17T12:45:15","modified_gmt":"2018-09-17T11:45:15","slug":"hvorfor-skolebibliotekkunnskap","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/home.uia.no\/trineb17uia-no\/2018\/09\/17\/hvorfor-skolebibliotekkunnskap\/","title":{"rendered":"Hvorfor skolebibliotekkunnskap?"},"content":{"rendered":"
\n
\n
\n
\n
\"\"

Deler av biblioteket kan flyttes utend\u00f8rs av og til.<\/p><\/div>\n

Denne gangen vil jeg dele med dere hvorfor jeg valgte \u00e5 studere skolebibliotekkunnskap, hva jeg er interessert i ved studiet, og p\u00e5 hvilke omr\u00e5der jeg h\u00e5per \u00e5 utvikle kompetansen min.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

Et helt tilfeldig s\u00f8k p\u00e5 nettet<\/strong><\/p>\n

\n

er bakgrunnen for at jeg n\u00e5 studerer skolebibliotekkunnskap. For halvannet \u00e5r siden surfet jeg p\u00e5 nettet etter info som kunne v\u00e6re relevant for skolebiblioteket, og der dukket det opp et studie jeg ikke engang visste fantes.
\nJeg leste gjennom alt som sto der om innhold, oppbygging og l\u00e6ringsutbytte, og tenkte at dette er jo midt i blinken for meg!
\nJeg presenterte et kortfattet sammendrag av studiet for skolens rektor, som umiddelbart tente p\u00e5 forslaget og gav meg gr\u00f8nt lys. Jeg s\u00f8kte, fikk studieplass og i v\u00e5r avsluttet jeg skolebibliotek 2.<\/p>\n

 <\/p>\n

Jeg er ansvarlig for skolens bibliotek,<\/strong><\/p>\n

og har en «medf\u00f8dt» interesse for litteratur, og er gl\u00f8dende opptatt av\u00a0barn og unges leseoppl\u00e6ring og leseopplevelser. Jeg \u00f8nsker at alle skal finne glede i og nytte av \u00e5 lese, men jeg har ingen erfaring med skolebibliotek.
\nVi \u00a0installerte Micromark 3<\/a>– systemet, og jeg deltok p\u00e5 kurs. Deretter registrerte jeg alt i biblioteket. Klassene fikk skrive bok-\u00f8nskelister, og disse ble brukt til \u00e5 oppdatere samlingen v\u00e5r. \u00a0Siden har jeg betjent biblioteket etter beste evne, med intuisjon og l\u00e5nte ideer. Mikromarc 3-systemet bruker jeg p\u00e5 «min m\u00e5te», og har nok mye \u00e5 l\u00e6re der ogs\u00e5.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"

\u00c5rets ti finalister til Bokslukerprisen.<\/p><\/div>\n

Jeg kjenner mange av elevene godt<\/strong><\/p>\n

og vet hva de liker \u00e5 lese (om) og hvilket leseniv\u00e5 og mengde som passer for dem. Noe av det jeg liker aller best med \u00a0jobben er \u00e5 snakke med elevene. Vi snakker om b\u00f8ker de har lest, og b\u00f8ker de \u00f8nsker \u00e5 lese. Sammen finner vi «riktig» bok, og vi snakker om innhold og opplevelser.
\nJeg blir kjent med elevene p\u00e5 en annen m\u00e5te enn i klasserommet, og de er flinke til \u00e5 sette ord p\u00e5 erfaringer og inntrykk. De anbefaler b\u00f8ker for hverandre, og hos oss er det «kult» \u00e5 lese. Jeg elsker disse samtalene og muligheten jeg har til \u00e5 formidle\u00a0litteratur i skolebiblioteket.
\nSkolebibliotek 2 gav meg mange tips og ideer til \u00a0pedagogisk arbeid med litteratur p\u00e5 ulike \u00e5rstrinn ogs\u00e5 i klasserommet.<\/p>\n

 <\/p>\n

Jeg har store forventninger<\/strong><\/p>\n

til studiet i \u00e5r. Jeg ser fram til \u00e5 l\u00e6re om emner jeg ikke har noen kompetanse i fra f\u00f8r, som kunnskapsorganisering og administrering og drift av skolebibliotek.\u00a0Jeg har ikke visst nok om forskjellene p\u00e5 et folkebibliotek og et skolebibliotek, eller de mange konkrete punktene som kjennetegner et godt\u00a0skolebibliotek.
\n<\/a>Jeg \u00f8nsker \u00e5 bli en tydeligere ressurs for skolens elever og ansatte. Motivasjonen er \u00e5 tilby kunnskapsbasert kompetanse, i tillegg til \u00e5 formidle en genuin interesse for litteratur til unge lesere. Jeg elsker \u00e5 l\u00e6re og \u00e5 undervise, og er forventningsfull til hva dette skole\u00e5ret har \u00e5 by p\u00e5.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"

Markering av Verdens bokdag.<\/p><\/div>\n

Jeg har blitt mer bevisst
\n<\/strong><\/p>\n

skolebibliotekets rolle og muligheter. Jeg har f\u00e5tt ideer til hvordan jeg kan gj\u00f8re biblioteket mer synlig og aktivt. Jeg s\u00f8ker p\u00e5 nettet og\u00a0blir inspirert av andre skolebibliotek ogs\u00e5. Lista over ting jeg \u00f8nsker \u00e5 sette i gang blir bare lengre og lengre. Samtidig har jeg skj\u00f8nt at det ikke nytter \u00e5 gj\u00f8re alt p\u00e5 en gang. Det tar tid \u00e5 omorganisere, og det skal v\u00e6re gjennomtenkt og tilpasset «mitt» bibliotek. Flere av grepene jeg \u00f8nsker \u00e5 gj\u00f8re m\u00e5 innarbeides over tid og justeres etterhvert som en ser hvordan de fungerer.
\nN\u00e5 deltar vi aktivt i leseaksjonene fra Foreningen !les<\/a>, lesestundene og aktivitetene i Nordisk litteraturuke<\/a>, og vi markerer\u00a0verdens bokdag<\/a>.
\nDet er kjempespennende \u00e5 presentere ulike m\u00e5ter \u00e5 jobbe med lesing og litteratur p\u00e5, og \u00e5 finne alternativer til tradisjonelle formidlingsformer. Det er ogs\u00e5 fint \u00e5 f\u00e5 \u00f8ynene opp for nye m\u00e5ter \u00e5 bruke biblioteket p\u00e5 og til.<\/p>\n

 <\/p>\n

P\u00e5 sikt ser jeg fram til<\/strong><\/p>\n

\u00e5 oppdage enda flere muligheter for bruken av skolebiblioteket. Jeg \u00f8nsker at skolebiblioteket blir en naturlig integrert og aktiv del av skolen sitt l\u00e6ringsmilj\u00f8. Jeg \u00f8nsker \u00e5 tilegne meg alt studiet har \u00e5 tilby, med tanke p\u00e5 \u00e5 tilby elevene og kollegene mine tettere og bedre samarbeid med tydeligere krav til innhold, arbeidsmetoder og fordeling av oppgaver og ansvar. Jeg ser for meg skolebiblioteket som et samlingssted for kunnskap, glede og nytte. M\u00e5let er opparbeide et riktig godt skolebibliotek, med variasjon og kompetanse som kommer hele skolen til gode.\u00a0Jeg gleder meg til \u00e5 l\u00e6re mer og til \u00e5 fornye og videreutvikle «mitt» skolebibliotek.<\/p>\n

Skolebiblioteket er ikke bare et oppholdssted for b\u00f8ker til utl\u00e5n, men et levende l\u00e6ringsmilj\u00f8 med uendelige muligheter for deling, samarbeid og utvikling.<\/p>\n

 <\/p>\n<\/div>\n

<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Denne gangen vil jeg dele med dere hvorfor jeg valgte \u00e5 studere skolebibliotekkunnskap, hva jeg er interessert i ved studiet, og p\u00e5 hvilke omr\u00e5der jeg h\u00e5per \u00e5 utvikle kompetansen min.   Et helt tilfeldig s\u00f8k p\u00e5 nettet er bakgrunnen for … Continue reading →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1396,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/trineb17uia-no\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/220"}],"collection":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/trineb17uia-no\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/trineb17uia-no\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/trineb17uia-no\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1396"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/trineb17uia-no\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=220"}],"version-history":[{"count":39,"href":"https:\/\/home.uia.no\/trineb17uia-no\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/220\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":320,"href":"https:\/\/home.uia.no\/trineb17uia-no\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/220\/revisions\/320"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/home.uia.no\/trineb17uia-no\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=220"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/trineb17uia-no\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=220"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/home.uia.no\/trineb17uia-no\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=220"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}