Da jeg vokste opp var det med stor spenning vi besøkte biblioteket i byen, min mor, min bror og jeg. Alle de spennende bøkene man kunne finne! Det var som en skattekiste. Og stemningen på biblioteket var helt spesiell. Det var stille, rolig, og hadde nærmest en litt hellig aura over seg. Både jeg og min bror ble veldig glade i å lese. Jeg kommer fra en liten øy der bokbåten kom innom en gang i måneden. Det var en stor hendelse som vi gledet oss lenge til. En helt egen verden fant vi i bøkene.

Jeg kan dessverre kun huske ett av skolebibliotekene ved skolene jeg gikk på fra første  klasse og ut gymnaset. Dette på tross av at jeg var så glad i bøker og bibliotek. Sett i ettertid ser jeg at bibliotekene i liten grad var integrert i skolen og i undervisningen. Når jeg begynte på universitetet fant jeg meg på nytt til rette på universitetsbiblioteket. Et rolig og herlig sted å sitte og lese. Jeg har alltid vært en ivrig bruker av folkebiblioteket der jeg har bodd, men skolebibliotekene har glimret med sitt fravær. Dette er synd, og jeg finner det derfor meget interessant hvordan skolebiblioteket bedre kan integreres i skolen og undervisningen.

Jeg ønsker å formidle leselyst- og interesse, til alle! Jeg finner det superviktig å kunne tre inn i nye verdener som bøkene åpner. En virkelighetsflukt eller en portal inn til noe helt nytt og spennende. Det snakkes om en indre verden i pensum. Å ha slike indre verdener anser jeg som meget betydningsfullt. Man får innsikt i noe nytt og får stimulert både fantasi, leseevne og kunnskap. Tilgang på ny informasjon og fordypning i temaer man interesserer seg for. Jeg brenner etter å pirre leselysten hos folk. Spesielt barn, da mye av grunnlaget for leselyst og leseevne legges allerede meget tidlig. Og det er så verdifullt å ha med seg videre! I tillegg viser undersøkelser at barn som leser gjør det bedre på skolen. Gjennom blant annet høytlesning kan man gjøre bøkenes verden tilgjengelig for alle.

Dette er en stor del av grunnen til at jeg har valgt dette studiet. Jeg er også interessert i det som i pensum kalles skolebibliotekets rent fysiske utforming. Som tidligere nevnt følte jeg selv på en høytidsstemning når jeg som liten var på biblioteket. Mitt nærmeste skolebibliotek her hvor jeg bor i dag har store, lyse lokaler, og forskjellige sitteanordninger hvor du både kan sitte sammen med andre i sofaer, for deg selv i en god lenestol, eller arbeide i grupper på grupperom, som vist på bildene nedenunder.

( Alle bildene er gjengitt med tillatelse. )

Dette gjør biblioteket til et godt sted å være. Jeg ser verdien av å ha et sted på skolen der man kan trekke seg litt tilbake, og få sitte i fred og ro. Borte fra hverdagens kjas og mas og samfunnets og skolens krav. En annen grunn til at jeg har valgt dette studiet er at jeg er generelt interessert i litteratur. Å lese det, å omgi meg med det og å formidle det. Jeg kan ikke så mye om digitale medier, så det skal bli artig å lære mer om. I tillegg ser jeg fram imot å lære mer om informasjonsbehandling og bruk og vurdering av kilder. Ikke minst ønsker jeg å tilrettelegge for at alle kan finne noe de liker å lese om. Å lære mer om å stimulere fantasi, leselyst, lesemotivasjon og leseengasjement hos barn og ungdom er noe av det jeg ser mest fram til. Og å utvikle både deres og min litterære kompetanse.

Det er tre emner som inngår i dette semesterets pensum: «Skolebiblioteket i skolens læringsmiljø,» «Bibliotekfaglig kunnskap» og «Litteratur- og mediekunnskap.» Dette har jeg fra siden over pensumlitteratur her: https://uia.instructure.com/courses/6679/pages/pensumlitteratur  Det skal bli interessant å lære mer om alle emnene. Størst interesse av ( og kunnskap i ) har jeg nok når det kommer til tema 1 og 3, men desto mer å lære om tema 2. Jeg ser fram imot mye god læring!