Som lærer mener jeg det er uhyre viktig å ha en god klasseledelse på flere måter. I et klasserom kan det skje uante og uforberedte hendelser hele tiden, og for å få elevene til å bli konsentrert igjen og få dem til å holde fokus, spiller klasseledelse en stor rolle for å kunne gjennomføre det læreren hadde tenkt i undervisningsøkten. En annen grunn til ha god klasseledelse er at læreren skal skape seg en autoritær rolle, slik at problemer kan løses på en raskere og bedre måte. Dette skriver Torill Moen om i sitt kapittel om klasseledelse i boka «Lærerarbeid for elevenes læring». Hvis ikke læreren viser at han er sjefen/lederen kan han fort bli «spist opp» eller ikke få gjennomført det han hadde tenkt å få gjort i løpet av undervisningstimen.

Når det gjelder samarbeid i team tenker jeg mye på det å støtte hverandre hele tiden, forteller og snakke om erfaringer, lage en en erfaringstrapp som Tiller (1999) snakker om. Ved å dele erfaringer og koble dem sammen, kan et samarbeid føre til løsninger du kanskje ikke hadde tenkt på selv. Som en nyansatt eller nyutdannet lærer, er det mye du skal sette deg inn i, og ved et samarbeid i team kan det være lettere å komme inn i systemet deres med å spørre om spørsmål, eller observere hvordan de jobber. En annen viktig del av det å samarbeide i team er at med et samarbeid må det kommuniseres, det må prates. Ved å prate sammen blir dere enige om felles visjoner, mål og regler, slik at alle har lik forståelse om hvordan det skal være og jobbes på skolen. dette underbygges av Eirik S. Jenssen og Knut Roald i boka «Lærere i skolen som organisjasjon».