IS-113 Jostein Skare

1. Jeg så igjennom alt som vi ble tildelt før gruppeoppgaven. Dette hjalp meg med å få et overblikk på hva dagens tema handlet om og jeg følte jeg hadde et grunnlag for å skrive og diskutere dagen oppgave. Siden jeg var forberedt kunne jeg lettere ta gruppeoppgaven i egne hender og hjelpe resten av gruppen med ting de kanskje lurte på. Jeg tror, på grunn av dette, at jeg deltok mer i samtaler og kom med egne meninger og ideer.

2. oppgaveteksten var veldig bra oppdelt og jeg følgte opp hvert punkt før jeg gikk videre til neste. jeg hadde ingen problemer med å forstå oppgaven.

3.  Jeg synes google docs er en av de beste verkøtyene for kolaborering og ville nok aldri brukt noe annet hvis jeg fikk velge. Jeg liker å ha real-time skriving med andre på gruppen for å se hva andre skriver og på denne måten sammarbeide bedre. Jeg liker også hvor enkelt det er å lære  bruke google docs. har ikke noe negativt å fortelle om dette.

4. jeg føler jeg fikk mye ut av gruppeoppgaven fordi jeg får flere synspunkt på hva som er viktigst og man blir enige om hvordan oppgaven skal utføres når man arbeider i en gruppe.

det eneste negative jeg vil tilføye er at når man arbeider i grupper, spesielt når man bruker asynkron diskusjon, så kan ting ta lengre tid enn man selv ønsker og man har mindre kontroll på arbeidstider og arbeidsfordeling.

men gruppearbeid er heller mer positiv enn negativ bare så det er sagt.

Filming i studio

Vi skulle filme oss selv foran et kamera i tv studioet til UiA og sette bildet av oss inn i powerpointen vi hadde laget slik at du kan se deg selv mens du går igjennom powerpointen.

jeg likte denne måten å bruke powerpoint på fordi det er mer interaktivt enn å bare se på en slide med tekst. du kan selvsagt ha bilder, men når du har video også kan du peke på bilder og vise med hendene hva du prøver å demonstrere med bildene.

jeg synes egentlig ikke det var noe negativt ved å bruke denne formen for læringsverktøy fordi det er på ingen måte vanskelig å få til, og det gjør som sagt bare powerpointen mer interessant.

det jeg kunne gjort annerledes neste gang er at jeg kan forberede powerpointen min mer slik at jeg har plass til alt og ingenting går over hverandre slik at jeg har en ryddig og fin powerpoint.

denne formen for læringsverktøy er veldig bra viss du ikke var i en forelesning, da kan du laste opp videon av at du går igjennom powerpointen slik at elver kan se igjennom den når som helst. jeg tror du lærer mer av powerpointene også, spesielt hviss du nevner noe som ikke står så tydelig i selve powerpointen.

Skjermopptak

så har vi et annet læringsverktøy, skjermopptak. vi skulle filme oss fra skjermen på pcen vår mens vi gikk igjennom powerpointen. jeg synes dette er en god måte å bruke powerpoint på, det er nesten det samme som det vi gjorde i tv-studio, men litt simplere. for meg så har det ikke så mye å si hvilken metode vi bruker siden jeg mener det er det som blir sagt som er viktig ikke om du kan se hele kroppen til den som snakker eller bare hodet hans.

det er egentlig ingenting jeg ville gjort annerledes siden det er ikke vanskelig i det hele tatt å lage et skjermopptak. denne metoden er kanskje mer logisk å bruke enn den første jeg nevnte fordi det er så mye lettere å lage et skjermopptak fra egen pc enn å låne tv-studioet til UiA.

denne metoden kan brukes på samme måte som den andre metoden, at du laster videoen opp slik at elever har tilgang til den når som helst.

Hva kjennetegner god bruk av Powerpoint?

en powerpoint bør ikke inneholde veldig lange setninger som gjør at det ser rotete ut. det er veldig bra å bruke korte ord eller nøkkelord for å både huske hva man snakker om, men også slik at de som ser på letter kan følge det som blir sagt.

det er veldig bra å bruke bilder og andre typer media i en powerpoint for å lettere skape interesse for det som skal presenteres. korte videosnutter innimellom er godt for å skape variasjon i presentasjonen din.

det er viktig å ikke bruke sterke bakgrunner som gjør det vanskelig å fokusere eller lese det som står der. ikke bruk mange forskjellige bakgrunnsbilder i samme powerpoint, dette skaper bare frustrasjon og folk blir distrahert.

bruk en lett leselig skriftfarge, størrelse og font når du lager en powerpoint ellers skaper det mer frustrasjon.

Andre alternativer til powerpoint, hva er bra eller dårlig ved disse?

Prezi: er en annen form for powerpoint hvor du bruker zooming som et viktig verktøy og beveger deg mye frem og tilbake for å komme deg gjennom presentasjonen. prezi bruker objekter i tilleg til mye bevegelser. dette kan være mer interessant, jeg selv synes mye bevegelse er mer spennende og er lettere å følge med på enn et statisk bilde med tekst på.

Powtoon: dette er et verktøy hvor du lager animasjoner for å fortelle det du skal presentere, det inneholder også storytelling som blir en variasjon fra faktafortelling. du lager korte animasjonsvideoer. jeg liker å bruke animasjoner fordi det er mer spennende enn simpel tekst, men en hel presentasjon av bare animasjoner kan bli litt mye.

Keynote: dette er ganske likt powerpoint, men er kun tilgjengelig for Mac brukere. Jeg har selv brukt dette verktøyet og det er både enklere å bruke, men tilbyr også mye mer når det gjelder bakgrunn, figurer, skrift osv.

Hvordan kan IKT bidra til bedre læring?

IKT kan bidra til bedre læring fordi du får tak i all informasjon på en lett og effektiv måte. gjennom IKT effektiviserer vi læringen fordi vi kan bruke videoer, lyd, tekst og bilde for å formidle det som skal læres. IKT er en god løsning for å slippe å bare lese i bøker og gjør læring mer interessant, iallefall for meg.

Hvordan lærer du best?

Jeg føler jeg lærer best når foreleseren er veldig engasjert for faget han har og liker og av og til jobbe i grupper med andre. Jeg føler det hjelper godt å bruke eksempler som du lettere kan knytte til det som blir sagt.

Hva er god læring?

god læring for meg er når foreleseren tar seg god tid til å formidle stoffet for klassen. istedenfor å snakke fort og gå fort igjennom det, bør han snakke langt og lenge om alt slik at vi virkelig forstår hva budskapet med det som han/hun prøver å lære oss.