Did you go through the materials provided before the group task? 

Jeg skulle ønske jeg gjorde det, men nei. Jeg så videoen i etterkant, men jeg tror det kunne vært hjulpet litt å ha sett den før. Det var mye jeg allerede kjente til og litt nytt. Jeg tror det hadde hjulpet litt med oppgaven, dog ikke så alt for mye fordi jeg føler meg mer komfortabel med verktøy jeg allerede kjenner til og vet hvordan fungerer.

What do you think about the task instructions, what was clear and what was not?

Oppgaven var i og for seg helt grei og forholde seg til. Kunne godt tenkt meg å ha hatt litt mer innledning til oppgaven, for eksempel ett lite møte på skype for business for å få forklart hva, hvordan og hvorfor vi gjør oppgaven.

What do you think about Google docs as a collaboration tool for writing and discussions?

Google docs har vokst meget på meg og jeg har blitt svært glad i dette samskrivnings programmet. Det er kjempe lett å forholde seg til ett felles dokument i gruppe oppgaver. Jeg har ikke tidligere brukt diskusjons chatten til docs, men synes den fungerte helt greit og gjør sånn ca det den skal.

Do you think you benefitted from the group discussion?

Ja, helt klart. Selv om alle er helt enige  er det viktig med diskusjon i en slik oppgave, innspill og argumenter er veldig viktig i en slik oppgave. I gruppeoppgaver generelt synes jeg at gruppe diskusjoner er meget viktig, alle i gruppen må være på samme side og være enige.

Hei, forrige time vi hadde i læring med it var video opptak temaet, vi tok derfor turen til film studio på uia. Jeg synes i grunnen at det var ganske spennende å se hvordan filmingen foregikk og ganske gøy å se hva de hadde der. Selv liker jeg meg bedre bak kameraet, hardware og software er tingen!, og kunne forberedt meg bedre for en presentasjon. Det vi gjorde på studioet, i tillegg til å bare se oss rundt,  var å filme oss selv inne i en presentasjon. Dette er kanskje ikke så alt for brukbart til vanlig undervisning, men jeg ser ett godt potensial for å bruke dett i f.eks nettbaserte fag der foreleser ikke er tilstede. Det andre vi gjorde i timen var å gå over skjermopptak, der vi tok opp presentasjonen på en annen måte enn å «gå» inn i den. Vi filmet presentasjonen med skjermopptak, med eller uten webkamera, og snakket inn i en mikrofon. Dette er jo mye av det samme som vi gjorde i studio, men det er mye færre muligheter for hva man kan gjøre. Begge disse måtene å presentere noe på ville passet bra for ett nettbasert fag eller bare generelt for å presentere noe over nett. Plusset er jo nettopp det at det er mye mer personlig å se eller høre en person enn å bare lese en tekst.

Hva er god læring?

For meg er god læring er når mottakeren har forstått innholdet i det som blir lært bort. Alle kan pugge en tallrekke eller lære det periodesystemet utenat, men det betyr ikke at de skjønner innholdet. Dette er noe jeg selv vektlegger ganske mye, jeg husker ting mye bedre når jeg forstår det, da tenker jeg på alt fra hvordan en stikkontakt i veggen virker til hvordan metoder i programmering fungerer. Det er mange faktorer som fører til om man får god eller dårlig læring, for eksempel har interesse en god del og si. Det er ekstremt mye lettere å sette seg inn i ting man synes er spennende og det kan føre til en mye brattere læringskurve, noe som gir bedre læring enn om man ikke er interessert

Hvordan lærer du best?

Vet faktisk ikke helt hva jeg skal skrive her, men jeg liker godt forelesninger som er litt interaktive og når foreleseren viser tydelig med eksempler på stoffet han snakker om.

 Hva kjennetegner god læringsledelse?

Når den som lærer bort er interessert i at mottaker skjønner stoffet. Elevorientert ledelse. Bruker ulike læringsmetoder. Ledelse som skaper godt miljø.