Læreryrket betraktes fortsatt i stor grad som et omsorgsyrke hvor man legger vekt på oppofrelse og personlig nærhet. Disse verdiene bygger på at selve læreryrket sees på som et kall, hvor man bevisst bruker personlige holdninger og verdier i yrkesutøvelsen. Parallelt med denne kallsoppfatningen av læreryrket, ser vi en etablering av læreryrket som en profesjon som verdsetter kunnskap, ferdigheter og yrkesetisk bevissthet.Læreren skal være en omsorgsperson, en talsperson for eleven og selv praktisere det som undervises. Samtidig forventes det at lærerne skal jobbe for å møte praktiske behov i samfunnet og innfri kravene som stilles av elever, foreldre og arbeidsgivere når det kommer til utdanning.(Lillejord m.fl. 2013: 14, 15). Jeg ser på læreryrket som en meningsfull og allsidig profesjon. Danningsaspektet er også noe som tiltaler meg ved læreryrket. Det å kunne bidra til å utvikle barn og veilede elever slik at de kan oppnå det ytterste av sitt potensial ser jeg på som en spennende og viktig del av jobben. Å kunne ta del i å utvikle velfungerende mennesker som senere kan bli gode bidragsytere i samfunnet er en faktor som spilte en stor rolle når jeg skulle velge studieretning. Dette gjør jobben verdifull og givende.

Som lærer ønsker jeg å være inspirerende og motiverende. Jeg ønsker å være en god rollemodel som elevene kan føle seg trygge på. Samtidig ønsker jeg å engasjere og utfordre elevene slik at de kan oppnå maksimalt av hva de har kapasitet til. For å gjøre dette må jeg blant annet ha fokus på tilrettelegging, tilpassing og motivering.