Undervisningsøkten jeg beskriver er en time i RLE hvor vi arbeider med buddhisme i henhold til trinnets halvårsplan i 1.klasse. Klassen har hatt en innledningstime om buddhismen tidligere. Timen er planlagt med utgangspunkt i kompetansemål i RLE etter 4.årstrinn:

• fortelle om Siddhartha Gautamas liv og hans oppvåkning som Buddha
• samtale om buddhismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom (…) meditasjon
  

RLE er tradisjonelt ett muntlig fag, så jeg ønsker at undervisningen skal være variert for å fenge flere elever.

"Ascetic Bodhisatta Gotama with the Group of Five" by myself - Treball propi. Licensed under Domini públic via Wikimedia Commons

Timen vil begynne med at elevene kommer inn fra friminutt, til ett klasserom med dempet belysning og avslapningsmusikk. Deretter skal vi meditere (med lærers veileding) i 5-10min.

Deretter ønsker jeg en god samtale. Jeg stiller autentiske spørsmål, hvor jeg som lærer ikke allerede har svaret (Å utfordre praksis, s.110). Den gode samtalen har ingen tidsbegrensning.

Etter dette vil elevene ha fått en rolig start på timen, og samtalen har løftet frem gammel kunnskap. Derfor viser jeg nå en digital fortelling som består av bilder, lyd og fortellerstemme om Siddharta Gautamas liv. Den digitale fortellingen vises to ganger. Dette tar 5-10min.

Elevene jobber individuelt med oppgaver om fortellingen. De må spørre hverandre før de kan spørre læreren om hjelp.

Vi avslutter timen med en åpen samtale om buddhisme. Dette er ment som en egenvurdering for elevene, og en underveisvurdering for meg for videre arbeid i faget.

Ved å variere mellom meditasjon, samtale, digital fortelling og oppgaver håper jeg at denne undervisningsøkten fanger flere intelligenser, og at elevene sitter igjen med ett godt læringsutbytte.

– Susanne